News & Events

ECO verurteilt Angriffe in Brüssel

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Das ECO-Projekt und alle seine Mitglieder werden von den schrecklichen Anschläge auf dem Flughafen Brüssel und der U-Bahnstation in der Innenstadt schockiert.

Wir verurteilen die von einer Gruppe von Extremisten orchestrierte Angriffe, die unsere Werten der Freiheit und Frieden nicht teilen.

Wir fordern Allen dringend das Bildmaterial und Video zeigt Opfer nicht weiter zu verteilen. Auf Respect für Familien und Freunde, und außerdem damit die Extremisten nicht zu helfen, die die Bilder für Propagandazwecke nutzen.

Unsere Gedanken sind bei Väter, Mütter, Töchter und Söhne die heute Opfer von diesen Angriffen geworden sind.

-Der ECO -Learning- Konsortium

ECO mit neuen und aktualisierten MOOC im Angebot

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Ab sofort kann man sich für die Neuauflage des ECO-MOOC “sMOOC Schritt für Schritt” einschreiben, der am 7. März beginnt. Auch der Katalog der ECO-MOOCs hat sich erweitert mit aktualisierten und ganz neuen MOOCs

In Spanisch gibt es neue MOOCs zu Themen wie: applications of robotics and computational thinking to digital education und entrepreneurship and social network management in professional environments.

Acht weiterer ECO MOOCs warden in überarbeiteter Version ab dem 7. März zur Verfügung stehen. Einige Kurse zielen darauf ab, Lehrer mit neuen digtalen Kompetenzen vertraut zu machen, wie das Community Managing Training und ECO’s erfolgreicher MOOC zum Thema preparing for B1 level English exams. Der MOOC der Universität von Manchester Videos for teaching Learning and Communication wird auch wieder am 7. März starten

Besonders interessant dürfte wieder die neue Ausgabe des ECO’s transversal MOOC sMOOC Schritt für Schritt sein, der in sechs Sprachen verfügbar ist (Englisch, Spanisch, Französisch, Portugiesisch, Italienisch und Deutsch). Gemäß eines innovativen pädagogischen Modells führt dieser MOOC Lehrer und Weiterbildner durch alle Phasen, einen eigenen MOOC zu gestalten. Wer diesen MOOC abgeschlossen hat sowie einen weiteren ECO-MOOC abgeschlossen hat, kann seinen eigenen MOOC auf dem ECO-Portal gestalten und selbst zum E-Teacher werden. ECO begleitet durch diesen Prozess und das ECO-Portal übernimmt das Hosting. Für weitere Informationen klicken Sie auf die  FAQs auf der ECO Website.

Zusätzlich wird die englische Version des Instituto Politecnico di Milano’s MOOC To Flip or Not to Flip Discover the flipped clasroom methodology , ab dem 14. März geöffnet.

ECO’s Masterclass auf eMOOCs 2016 Konferenz

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18.02.16 – Das ECO Project entsendet 10 Experten zur kommenden eMOOCs 2016 für eine Pre-Konferenz. Der Workshop ist multidisziplinär gestaltet und möchte alle Beteiligten zum gemeinsamen Lernen und regen Austausch animieren und nennt sich “Masterclass” mit dem Titel: Intercreativity and Interculturality in designing MOOCs and in applying business models.

eMOOCs2016, ist das europäische Event für MOOCs, organisiert von der University of Graz und der Graz University of Technology, in Österreich. Die Konferenz bietet 3 Schwerpunkte: Institutional & Corporate, Experience, Research und eine Pre-Conference MOOC

Die ECO’s Masterclass besteht aus zwei Teilen – zum einen ZummThema Design von sMOOCs und zum anderen zum Thema nachhaltige Geschäftsmodelle für MOOCs. Der erste Teil führt Sie durch die Maßnahmen, um einen sMOOC zu gestalten.  sMOOCs (seamless/social MOOCs)  basieren auf den pädagogischen Theorien von Konstruktivismus und Konnektivismus, das Interkreativität und Interkulturität fördern. Die grundlegenden Prinzipien dieser Konzepte werden vorgestellt, sowie deren Umwandlung in Leitlinien für MOOCs. Danach wird das pädagogische Model diskutiert und an unterschiedlichen Beispielen veranschaulicht. Der Implementierungsprozess eines sMOOC-Models wird vorgestellt von zwei ECO-Partnern aus Deutschland und Italien. Zusätzlich wird die Diskussion um den sMOOC “Schritt für Schritt” des ECO-Projekes gehen (in 6 Sprachen, von den unterschiedlichen europäischen Patrtnern). Dieser transverse MOOC stellt die Messlatte für Qualität dar, den alle Partner haben ihre Best Practice Erfahrungen eingebracht. Es hat ebenfalls die Interkreativität und Interkulturität über Institutionen und Ländergrenzen hinweg erweitert.

Der zweite Teil führt die Teilnehmer in verschiedene Geschäftsmodelle für MOOCs ein, die von den ECO-Partnern entwickelt wurden. Das Publikum wird durch verschiedene Geschäftsmodelle für unterschiedliche (Stakeholder) Level, beginnend mit Business Szenarios auf MOOC-Level basierend auf den Prinzpien des Freemium Models. Danach warden Geschäftsmodelle auf institutionellem Niveau diskutiert in enger Verbindung zu  Business Providern. Zum Schluß werden Business Modelle für die öffentliche Verwaltung dargestellt.

Experten:

Leitung: Darco Jansen, EADTU, The Netherlands

  • Divina Frau-Meigs and Adeline Bossu, U Paris 3-Sorbonne, France
    Sara Tejera, UNED, Spain.
    António Teixeira, António Moreira Teixeira, U Aberta, Portugal
    Alessandra Tomasini, Polimi, Italy
    Sünne Eichler, Sünne Eichler Beratung für Bildungsmanagement, Germany
    Vicente Montiel, TABARCA, Spain

Details: Montag, 22.02.2016, 09:30-12:00, Raum. Nr. HS 01.13

ECO’s Masterclass auf MOOC 2016 Konferenz

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18.02.16 – Das ECO Project entsendet 10 Experten zur kommenden eMOOCs 2016 für eine Pre-Konferenz. Der Workshop ist multidisziplinär gestaltet und möchte alle Beteiligten zum gemeinsamen Lernen und regen Austausch animieren und nennt sich “Masterclass” mit dem Titel: Intercreativity and Interculturality in designing MOOCs and in applying business models.

eMOOCs2016, ist das europäische Event für MOOCs, organisiert von der University of Graz und der Graz University of Technology, in Österreich. Die Konferenz bietet 3 Schwerpunkte: Institutional & Corporate, Experience, Research und eine Pre-Conference MOOC

Die ECO’s Masterclass besteht aus zwei Teilen – zum einen ZummThema Design von sMOOCs und zum anderen zum Thema nachhaltige Geschäftsmodelle für MOOCs. Der erste Teil führt Sie durch die Maßnahmen, um einen sMOOC zu gestalten.  sMOOCs (seamless/social MOOCs)  basieren auf den pädagogischen Theorien von Konstruktivismus und Konnektivismus, das Interkreativität und Interkulturität fördern. Die grundlegenden Prinzipien dieser Konzepte werden vorgestellt, sowie deren Umwandlung in Leitlinien für MOOCs. Danach wird das pädagogische Model diskutiert und an unterschiedlichen Beispielen veranschaulicht. Der Implementierungsprozess eines sMOOC-Models wird vorgestellt von zwei ECO-Partnern aus Deutschland und Italien. Zusätzlich wird die Diskussion um den sMOOC “Schritt für Schritt” des ECO-Projekes gehen (in 6 Sprachen, von den unterschiedlichen europäischen Patrtnern). Dieser transverse MOOC stellt die Messlatte für Qualität dar, den alle Partner haben ihre Best Practice Erfahrungen eingebracht. Es hat ebenfalls die Interkreativität und Interkulturität über Institutionen und Ländergrenzen hinweg erweitert.

Der zweite Teil führt die Teilnehmer in verschiedene Geschäftsmodelle für MOOCs ein, die von den ECO-Partnern entwickelt wurden. Das Publikum wird durch verschiedene Geschäftsmodelle für unterschiedliche (Stakeholder) Level, beginnend mit Business Szenarios auf MOOC-Level basierend auf den Prinzpien des Freemium Models. Danach warden Geschäftsmodelle auf institutionellem Niveau diskutiert in enger Verbindung zu  Business Providern. Zum Schluß werden Business Modelle für die öffentliche Verwaltung dargestellt.

Experten

Leitung: Darco Jansen, EADTU, The Netherlands

Divina Frau-Meigs and Adeline Bossu, U Paris 3-Sorbonne, France
Sara Tejera, UNED, Spain.
António Teixeira, António Moreira Teixeira, U Aberta, Portugal
Alessandra Tomasini, Polimi, Italy
Sünne Eichler, Sünne Eichler Beratung für Bildungsmanagement, Germany
Vicente Montiel, TABARCA, Spain
Details: Montag, 22.02.2016, 09:30-12:00, Raum. Nr. HS 01.13

 

Microsoft beteiligt sich am ECO-Projekt über UNED

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Microsoft beteiligt sich am ECO-Projekt und wird dessen Botschafter: Die Zusammenarbeit wird hauptsächlich im Vertrieb und der Verbreitung liegen, während Kurse, die auf OpenMOOC laufen, auf Microsoft Azure Cloud Computing gehostet wird.

Microsoft ist der neue assoziierte Partner des ECO Projekts, dank eines Rahmenvertrages, der am 25. November in Madrid zusammen mit Spaniens  National University of Distance Education (UNED) unterzeiochnet wurde.

Die Vereinbarung, die vom Rektor der UNED Alejandro Tiana  und dem Präsidenten von Microsoft Ibérica, Pilar López, unterzeichnet wurde, spiegelt die Bereitschaft beider Institutionen wider, die Implementierung con modernster Technologie im Rahmen von Lehre und Lernen zu unterstützen. Der Zusammenschluß zielt auf die Förderung von Masssive Open und Online Education, und das in einer innovativen Lernumgebung als Referenz für international IKT.

Als assoziierter Partner im ECO-Projekt wird Microsoft sich mit seiner großen Erfahrung in digitaler Kommunikation einbringen, um die Aktivitäten und Ergebnisse des Projektes zu verbreiten. Die Vereinbarung fokussiert auf die Unterstützung der Nutzung von MOOCs im Rahmen der europäischen akademischen Gemeinschaft unter Nutzung der Niederlassungen in den verschiedenen Ländern. Microsoft wird außerdem eine aktive Rolle bei der Gestaltung und Entwicklung solcher Kurse einnehmen, die sich hauptsächlich an Lehrende wenden und sich auf die didaktischen Ansätze von MC-Technologien fokussieren

Die geplanten Aktivitäten der Zusammenarbeit beinhalten u.a. die Migration von UNEDs offener Plattform OpenMOOC zu Microsoft Azure, die Cloud Computing Lösung von Microsoft. Diese Verbindung wird die größte Migration von Microsoft in Europa sein im Kontext von Bildung und zeigt die Unterstützung des Unternehmens zu offenen Codes und seinen Willen, an der digitalen Transformation teil zu haben.

Zusätzlich dazu wird den beim ECO-Projekt 4000 erwarteteten Lehrern der Office 365 Service angeboten.

 

Solidaritätserklärung mit Paris nach der Terroranschläge vom November 2015

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Events wie die von gestern Abend am 13.en November sind nicht nur ein Angriff auf eine Nation, sondern auch ein Angriff auf die Menschheit. Unsere projekt ECO kann es nicht ertragen teilnahmslos gegen diese Handlungen zu bleiben. Unser pädagogisches und kommunikatives Modell basiert auf der Säule der Demokratie, interkulturell gleichgerichtet mit Menschenrechte, die ablehnen:

  • Sowohl Verhängung und Intoleranz
  • Sowohl Aggression und Gewalt
  • Sowohl das Martyrium und Einreichung

Für diese und umso mehr, glauben wir an das, dass was wir im ECO Projekt entwickelen. Wir glauben, dass in der Ausbildung als Achse der menschlichen Entfaltung. Wir glauben an Demokratie und Partizipation. Wir glauben an Pluralität und an Freiheit.

Wir verurteilen gemeinsam mit allen unseren Partnern ECO, ECO Lehrern und ECO Schülern diese Angriffe und stehen solidarisch zusammen mit Frankreich.

Unterzeichnet: Alle Partner des ECO -Projektes

MOOCs der Kiron University: Wo Flüchtlinge studieren können – gratis und auf Englisch

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Mangelnde Deutschkenntnisse, fehlende Unterlagen: Der Weg an die Uni ist vielen Flüchtlingen versperrt. Die Kiron University in Berlin ermöglicht nun ein Studium auf Englisch – mit kostenlosen Online-Kursen. Der Andrang ist riesig.

Das Wichtigste musste in eine Tasche passen. Und auf das Handy. Kashif hat alle Dokumente gescannt und in seinem Mobiltelefon abgespeichert. Zeugnisse, Bescheinigungen, das Zertifikat für die ersten Ingenieurkurse.

Alles, was irgendwann einmal wichtig sein könnte, wenn es irgendwo weitergeht. In einem Land, wo sie dir nicht die Kehle durchschneiden, nur weil du lernen willst.

Er macht eine Geste. Die Kehle. Wirklich. Mit Messern.

Zweieinhalb Monate war Kashif unterwegs, auf der Flucht, neun Länder passierte er, meistens zu Fuß, manchmal in stundenlangen Märschen.

Den ganzen Artikel von Spiegel hier Online lesen.

Live-Webinar: Arbeiten mit ARLEARN – Tool für mobiles Lernen und Mobile Serious Games

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ARLearn ist eine Tool-Suite für Lehrende und Lernende zur Umsetzung von mobilem Lernen und Mobile Serious Games. Lehrer können schnell und einfach mobile Inhalte erstellen und veröffentlichen. Lernende können die ARLearn-App verwenden, um z.B. an Exkursionen teilzunehmen oder ihre Umgebung zu explorieren und zu kommentieren, während Lehrer in Echtzeit die Fortschritte einsehen können.

Die ARLearn Plattform unterstützt verschiedene Lern-Szenarien, wie zum Beispiel gescriptete Spiele für ein oder mehrere Spieler oder ortsbezogene Spiele. Mit dem Authoring-Tool kann man eine Reihe von Nachrichten erstellen und Bedingungen definieren, wann und wo diese Nachrichten den Lernenden gezeigt werden sollen.

ARLearn ist offen und kostenlos (GNU Lesser GPL). Mehr Information zu ARLearn (Englisch/Niederländisch): http://portal.ou.nl/web/arlearn  ARLearn-Android-App bei Google Play: https://play.google.com/store/apps/details?id=org.celstec.arlearn2.android Zugang zum Web-basierten Authoring-Tool: http://streetlearn.appspot.com/ Termine:

Termine sind am 19. Oktober von 14.00 bis 15.30 Uhr und am 4. November von 16.00 bis 17.30 Uhr. Weitere Informationen im Forum des MOOC „E-Learning-Projektmanagement an Schulen“ auf dem ECO-Portal unter https://eco-learning.eu/#!

Anmelden: Bitte im Forum des MOOC dazu anmelden (Name und E-Mail-Adresse). Sie erhalten dann Zugang zum Virtuellen Klassenraum von Vitero.

MOOCs als Mainstream – auch in Deutschland

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Berlin, September 2015 – MOOCs sind vom Hype zum Mainstream geworden. Freie Bildungsangebote werden die Hochschullandschaft grundsätzlich verändern. Das ist das Fazit zahlreicher namhafter Experten aus Wissenschaft, Wirtschaft und Politik, die sich in Berlin zur Konferenz “MOOCs and beyond” trafen.

Auf Einladung des Stifterverbands der deutschen Wissenschaft und der oncampus GmbH, die zur FH Lübeck gehört, waren Experten aus ganz Deutschland und weiteren Ländern nach Berlin gekommen, wo noch bis zum 11.September die Themenwoche “Digitalisierung der Hochschule” stattfindet. MOOCs sind Online-Kurse, die für jedermann frei verfügbar sind und häufig mehrere Tausend, bisweilen Zehntausende Anmeldungen verzeichnen. Auf der Konferenz stellten MOOC-Macher ihre Erfahrungen vor. Vertreter aus Hochschule und Politik diskutierten, inwieweit die MOOCs die Hochschule insgesamt verändern.

Rolf Fischer, Staatssekretär im Ministerium für Soziales, Gesundheit, Wissenschaft und Gleichstellung des Landes Schleswig-Holstein stellte fest: “Digitale Medien werden die Institution Hochschule verändern – stärker und schneller als manche bisher denken. MOOCs sind eine positive Provokation der Hochschulen. Sie sind ein Anstoß, über die eigene Lehre neu nachzudenken.” mehr: http://www.checkpoint-elearning.de/article/15013.html

Digitale Revolution in Schule und Hochschule

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Die Digitalisierung verändert die Bildung so stark wie zuvor nur Buchdruck und die Schulpflicht, so Jörg Dräger und Ralph Müller-Eiselt in einem Artikel der ZEIT. Das Internet und Big Data verändern das Lernen radikal. In Deutschland besteht allerdings im Vergleich zu anderen Industrie-Nationen noch reichlich Nachholbedarf. In vier Felder identifizieren die Autoren vor allem Bedarf: 1. Zugang zur Bildung für alle – dazu gehört Open Educational Resources genauso wie MOOCs. 2. Personalisiertes Lernen – nicht Gießkannen-Prinzip sondern individuelle Förderung 3. Studienerfolg durch Big Data – aufgrund der gesammelten Daten über das Nutzerverhalten wie bevorzugte Lernform oder bereits besuchte Kurse wird dem Lerner Orientierung im Bildungsangebot gegeben. 4. Computerspiele statt Zeugnisse: Lernen darf Spass machen und auch ein Spiel gibt Auskunft über den Lernerfolg. Lesen Sie den ganzen Artikel unter: http://www.digitalisierung-bildung.de/2015/09/25/die-digitale-bildungsrevolution/

Book and teblet computer 3D model isolated on white, digital library concept, Objects with Clipping Paths

Quelle:Fotolia