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Berlin, September 2015 – MOOCs sind vom Hype zum Mainstream geworden. Freie Bildungsangebote werden die Hochschullandschaft grundsätzlich verändern. Das ist das Fazit zahlreicher namhafter Experten aus Wissenschaft, Wirtschaft und Politik, die sich in Berlin zur Konferenz “MOOCs and beyond” trafen.

Auf Einladung des Stifterverbands der deutschen Wissenschaft und der oncampus GmbH, die zur FH Lübeck gehört, waren Experten aus ganz Deutschland und weiteren Ländern nach Berlin gekommen, wo noch bis zum 11.September die Themenwoche “Digitalisierung der Hochschule” stattfindet. MOOCs sind Online-Kurse, die für jedermann frei verfügbar sind und häufig mehrere Tausend, bisweilen Zehntausende Anmeldungen verzeichnen. Auf der Konferenz stellten MOOC-Macher ihre Erfahrungen vor. Vertreter aus Hochschule und Politik diskutierten, inwieweit die MOOCs die Hochschule insgesamt verändern.

Rolf Fischer, Staatssekretär im Ministerium für Soziales, Gesundheit, Wissenschaft und Gleichstellung des Landes Schleswig-Holstein stellte fest: “Digitale Medien werden die Institution Hochschule verändern – stärker und schneller als manche bisher denken. MOOCs sind eine positive Provokation der Hochschulen. Sie sind ein Anstoß, über die eigene Lehre neu nachzudenken.” mehr: http://www.checkpoint-elearning.de/article/15013.html

Die Digitalisierung verändert die Bildung so stark wie zuvor nur Buchdruck und die Schulpflicht, so Jörg Dräger und Ralph Müller-Eiselt in einem Artikel der ZEIT. Das Internet und Big Data verändern das Lernen radikal. In Deutschland besteht allerdings im Vergleich zu anderen Industrie-Nationen noch reichlich Nachholbedarf. In vier Felder identifizieren die Autoren vor allem Bedarf: 1. Zugang zur Bildung für alle – dazu gehört Open Educational Resources genauso wie MOOCs. 2. Personalisiertes Lernen – nicht Gießkannen-Prinzip sondern individuelle Förderung 3. Studienerfolg durch Big Data – aufgrund der gesammelten Daten über das Nutzerverhalten wie bevorzugte Lernform oder bereits besuchte Kurse wird dem Lerner Orientierung im Bildungsangebot gegeben. 4. Computerspiele statt Zeugnisse: Lernen darf Spass machen und auch ein Spiel gibt Auskunft über den Lernerfolg. Lesen Sie den ganzen Artikel unter: http://www.digitalisierung-bildung.de/2015/09/25/die-digitale-bildungsrevolution/

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