NOTÍCIAS & EVENTOS

Os professores e formadores são as verdadeiras estrelas do ECO portal.

O projeto ECO está a desenvolver uma série de MOOCs dedicados aos formadores, professores e todos os interessados e em diversas línguas: Português, Italiano, Inglês, Espanhol, Francês e Alemão também.

Em março inicia-se o curso de como fazer um MOOC passo a passo. Aprender a  fazer MOOC e montar o seu próprio MOOC será o objetivo deste curso.

E em abril, vai ser lançadas a segunda edição de cursos.

# JoinECO https://project.eco-learning.eu/

Os MOOC que estão a ser desenvolvidos pelo ISCIA/FEDRAVE – Introdução aos Sistemas de Informação Geográfica (SIG) e Necessidades Educativas Especiais (NEE) – encontram-se em funcionamento desde 17 de Novembro de 2014, estando esta primeira edição em fase de conclusão.

Muito positivos são os testemunhos dos participantes. Mercês Santos (MOOC em NEE) acha “os conteúdos são de fácil acesso e dúvidas surgidas foram prontamente dissipadas pelos formadores”, considerando um benefício o curso ser online, ao evitar deslocações e respetivos custos.

Além disso, “a distância não significa falta de interatividade com o formador – um dos problemas tradicionais deste tipo de formações – uma vez que existe a possibilidade de colocar questões durante a formação online e as respostas poderem ser recebidas com a visualização das aplicações”.

Catarina Malveira, também do MOOC em NEE, disse que “a plataforma está bem selecionada e é de fácil navegação para os formandos; os conteúdos são de fácil acesso e o feedback por parte dos formadores rápido e claro”, além disso, comenta que este é um tipo de formação produtiva, “uma vez que podemos ter os nossos próprios timings e gerir a aprendizagem em qualquer parte do mundo”.

Do MOOC em SIG a avaliação da experiência é igualmente positiva: os participantes afirmaram conseguir acompanhar os módulos sem dificuldades.

Os alunos já inscritos nestas e noutras funcionalidades que, em breve, serão promovidas também pelo ISCIA, podem continuar a sua formação e, dessa forma, darem seguimento através da aprendizagem via MOOC.

Autora: Cátia Monteiro

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O ISCIA disponibiliza dois cursos online.

I.- Necessidades Educativas Especiais (NEE)

Pretende-se abordar conhecimentos e operacionalizar conceitos relacionados com as Necessidades Educativas Especiais e o seu enquadramento no contexto escolar, familiar e social.

O MOOC está organizado em 5 blocos onde são apresentados conteúdos, artigos, sugestão de hiperligações e propostas de atividades propostas pelos docentes que acompanham o MOOC.

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II.- Introdução aos Sistemas de Informação Geográfica (SIG)

Aborda os conceitos principais de SIG e ensina a visualizar, produzir e manipular informação geográfica, a produzir mapas e a realizar análise espacial, recorrendo a uma aplicação SIG gratuita e de código aberto, o Quantum GIS (QGIS).

Estrutura-se em 8 blocos, tendo cada um deles objetivos de aprendizagem específicos e exercícios de aplicação dos conhecimentos adquiridos, que permitem ao aluno validar a boa aprendizagem dos mesmos.

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O Projecto ECO é um Ambiente de Aprendizagem Online, integrado no âmbito da implementação de um Projeto Europeu, que disponibiliza um conjunto de recursos didáticos, denominados de MOOC (Massive Open Online Courses) com a assinatura de reconhecidas instituições de ensino superior e empresas presentes no mercado europeu.

Conheça mais cursos disponíveis nesta Comunidade Online de Aprendizagem em.

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Em breve haverá NOVIDADES interessantes, queremos que também possa vir a ser um AUTOR de um MOOC.
PARTICIPE!

Raquel Pedrosa

1ª Conferência “MOOCs: Presente e Futuro. Perspectivas Internacionais”

O projeto ECO é uma iniciativa inovadora da União Europeia que começou em fevereiro 2014, envolvendo mais de 20 universidades e empresas de 7 países europeus. O projeto vai dar formação a cerca de 50 mil alunos e credenciar 4.000 professores. Um dos seus objectivos é a utilização de estratégias de e-learning através de MOOC (cursos massivos, abertos e online).

No âmbito deste projeto, decorreu nos dias 28 a 30 de novembro na UNED, Madrid, a 1ª Conferência Internacional “MOOCs: presente e futuro. Perspectivas Internacionais”.
Nesta reunião esteve presente o Prof. George Siemens, um dos especialistas internacionais de maior relevo no e-learning. Este especialista defende a ligação da teoria de aprendizagem para a era digital, onde as pessoas aprendem através da criatividade e inovação e onde a aprendizagem deixa de ser uma simples transmissão de conhecimentos.

A Universidade Aberta, Portugal esteve representada nesta conferência pelo Prof. António Teixeira que participou na mesa redonda sobre os modelos pedagógicos e comunicação de MOOCs: perspectivas europeias, pela Prof.ª Maria do Carmo Pinto que apresentou o Ecoimooc, liderado pela UAb, que está a decorrer sobre competências digitais para professores e ainda pela Prof. Lina Morgado que participou na mesa redonda sobre Metodologias MOOCs e avaliação: perspectivas europeias.

Aceda aos cursos MOOC do ECO em https://portal.eco-learning.eu

A Universidade Aberta (UAb) tem em vigor desde 2007, um modelo pedagógico virtual que estabelece as normas para toda a sua oferta formativa, pelo que o modelo institucional que criou especificamente para os cursos abertos massivos online MOOCs se baseia em quatro principais pilares: centrado no aluno, flexibilidade, interação e inclusão digital. O modelo de MOOCs [iMOOCs] na UAb está mais perto de cMOOCs – experiências não-formais num contexto de aprendizagem em rede, mas incorpora elementos de outras abordagens existentes (por exemplo uma utilização mais regular de vídeos introdutórios curtos e avaliação por pares), junto com alguns aspetos relevantes que derivam da experiência da UAb com a aprendizagem online. Exemplos desses aspetos são a semana de ambientação, uma equipa de facilitadores/tutores e vários elementos orientadores (e.g. o guia de aprendizagem, feedback global regular, instruções de tarefas, etc). A UAb usa estes elementos como ajuda e apoio ao processo de aprendizagem, que são muitas vezes ausentes nos cMOOCs. Os recursos básicos são normalmente Recursos Educativos Abertos e outros materiais disponíveis gratuitamente online. De um modo geral, a abordagem pedagógica baseia-se assim na interação, na inovação, na inclusão, na responsabilidade individual e nas relações interpessoais que sempre caracterizaram a aprendizagem on-line.

O modelo pedagógico não está vinculado a uma plataforma tecnológica específica, embora ele defina algumas diretrizes obrigatórias – é necessário que haja um lugar central para o curso e um ambiente de rede / comunidade. Por exemplo, no caso de experiências anteriores – iMOOC “Alterações Climáticas: o contexto das experiências de vida”, o curso foi organizado de acordo com o Modelo da UAberta, e foi utilizado o Moodle, onde todas as informações sobre o curso foram fornecidas, juntamente com os recursos e fóruns, e o Elgg foi utilizado como o apoio social, e ambiente colaborativo para a realização das atividades, publicação e interação. As duas plataformas foram articulados, com um único sistema de sign-on, em um ambiente integrado e transparente de aprendizagem. Em termos de recursos, significou que se teve uma combinação de elementos típicos de um curso on-line (guia de aprendizagem, atividades e respetivas instruções, recursos sugeridos, fóruns, avaliação entre pares, etc) num ambiente típico de rede social (blogs, perfis, microblogging, bookmarking social, tagging, etc).

A Universidade Aberta (UAb), por intermédio da equipa de investigadores da iniciativa iMOOC e do Laboratório de Educação a Distância e Elearning (LE@D), participa no Projeto ECO, uma ação-piloto com a duração de 36 meses apoiada pela União Europeia. Este projeto tem como principal objetivo disseminar as mais bem sucedidas experiências europeias de cursos abertos massivos online – MOOC – a uma escala continental, através da realização de cursos piloto e da implementação dessas práticas em centros regionais de excelência, por toda a Europa. Uma das reuniões de trabalho do projeto ocorreu recentemente em Lisboa, dias 30 de junho e 1 de julho, onde foram apresentados 16 MOOC a serem disponibilizados no próximo outono.

Para tal, o ECO está a implementar uma plataforma agregadora de MOOCs, a qual integrará diferentes módulos fornecidos pelos diversos parceiros ECO, destinados à promoção de práticas de aprendizagem colaborativa online e à certificação de professores com vista à criação dos seus próprios cursos e de outros recursos educacionais abertos. Este processo ampliará o impacto do projeto nas diversas comunidades abrangidas pela parceria. Assim, os cursos-piloto do projeto ECO irão prestar especial atenção à formação de professores no espaço Europeu.

O Projeto ECO usará as tecnologias mais atuais na implementação da plataforma agregadora de MOOC, o que permitirá o desenvolvimento das atividades piloto, de forma combinada e de natureza transfronteiriça, em todos os centros envolvidos na parceria.

O ECO contribuirá para aumentar a consciência dos cidadãos e das instituições europeias dos benefícios da utilização de recursos educacionais abertos. O projeto vai demonstrar ainda o potencial dos MOOC (cursos e comunidades) para diminuir ou eliminar as barreiras tecnológicas em processos de aprendizagem para utilizadores com necessidades especiais ou em risco de exclusão.