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É já no próximo dia 30 de Novembro, pelas 9.30h (hora portuguesa) que a equipa pedagógica do ECO organiza um webinar em português sobre o tema: sMOOC ECO – um modelo europeu para MOOCs.
Este webinar será dinamizado pela Universadade Aberta Portuguesa, pelo ISCIA e pela UNICAN.
Este webinar pode ser assitido em direto por qualquer pessoa através desta ligação.
Caso não consiga ligar-se em direto, poderá assistir mais tarde dado que o evento será gravado.
Este webinar terá o seguinte programa:
09:30-09:45| Portal ECO: oferta europeia de educação aberta
Sandra Caeiro (UAb)
09:50-10:05| Modelo pedagógico europeu para MOOCs: o caso do sMOOC
Lina Morgado (UAb)
10:10-10:25| Formação de e-professores e co-criação de conhecimento
Raquel Pedrosa (ISCIA)
10:30-10:45| A importância da dimensão social dos sMOOCs
Mariana Lima (UNICAN)
11:50-11:05| Modelos de colaboração e parcerias no Projeto ECO
Raquel Pedrosa (ISCIA)
11:20-12:00| Questões, Debate e Encerramento
Participe, saiba mais sobre a dimensão social dos MOOC ECO, sobre as possibilidades de co-criação de conhecimento e sobre os modelos de colaboração existentes nesta comunidade.
Esperamos por si, dia 30 de Novembro, às 9.30h aqui.
Iniciou-se a 31 de outubro a 5ª edição do MOOC Competências Digitais para Professores (#ecoimooc5), disponibilizado pela Universidade Aberta (UAb).
Este curso online de acesso gratuito e aberto pretende fomentar a reflexão e debate em torno das questões e desafios que se colocam quanto à utilização das ferramentas digitais em contexto de sala de aula, assim como promover o desenvolvimento de competências nessa área.
Já se iniciou a ambientação ao curso e ao seu funcionamento. Os participantes já se apresentaram e a comunidade está formada! Entretanto já estamos no tópico sobre Pesquisar, selecionar e partilhar recursos na Internet, onde se alerta para atenção em relação à qualidade das fontes de informação e os problemas éticos suscitados pela sua utilização.
Mas pode ainda inscrever-se no MOOC Competências Digitais para Professores basta clicar no curso em: https://portal.eco-learning.eu/
Para informações adicionais, ou ajuda na inscrição no MOOC, contacte: lead@uab
O projecto ECO tem atraído a atenção de muitas instituições de ensino superior, dentro e fora da comunidade académica europeia. Em particular, algumas instituições latino-americanas viram no consórcio uma oportunidade de se projetarem internacionalmente através das novas tecnologias e dos recursos educativos abertos. Atualmente, a instituição mais recente que se juntou ao projeto foi a Universidade Nacional de Educação, do Equador, que assinou um acordo de parceria com o ECO em Setembro.
logótipo da UNAE
A Universidade Nacional de Educação (UNAE) é uma instituição pública sem fins lucrativos de ensino superior. Tem personalidade jurídica, autonomia académica, administrativa, financeira e orgânica, de acordo com a Constituição da República do Equador. A missão da UNAE é contribuir para a formação de educadores e pedagogos, que transformarão o Sistema Nacional de Educação, as suas formas de agir, pensamento e pesquisa, para construir uma sociedade mais justa, equitativa, livre e democrática, criando modelos de excelência na área educativa, pedagógica e didática, com rigor científico, numa abordagem intercultural.
O projeto ECO está aberto à assinatura de acordos de parceria com instituições académicas de todo o mundo que partilhem os mesmos valores e objetivos. Para mais informações, envie um e-mail para communication@eco-learning.eu
Além das instituições de ensino superior, o projecto ECO está a atrair a atenção de empresas privadas em toda a Europa. Seguindo um caminho aberto pela Microsoft, várias empresas, nomeadamente na área das Tecnologias de Informação, estão a unir-se ao projeto ECO. A última foi a INGENIA, sediada em Málaga, cujo CEO José Blanco assinou um acordo de colaboração com a coordenadora do projeto ECO, Sara Osuna, no dia 11 de Outubro.
Ingeniería e Integração Avanzada (INGENIA), S.A., é uma empresa multinacional que opera nas áreas das Tecnologias de Informação, Telecomunicações e Internet.
“Oferecemos soluções inovadoras com uma ampla gama de produtos e serviços nas áreas da segurança e consultoria em TI, infraestrutura e wireless, RFID, serviços de gestão, e-learning, desenvolvimento de software, Big Data e redes de Internet. Desde 1992, colaboramos com mais de 1.600 clientes de organizações públicas e empresas, aplicando a inovação como valor diferencial para o desenvolvimento dos negócios “.
A sede da INGENIA localiza-se no Parque Tecnológico da Andaluzia (PTA), em Málaga. Têm também escritórios em Sevilha, Madrid, Barcelona, Santiago do Chile e Lima. A INGENIA possui mais de 20 anos de experiência na área do e-learning, a nível nacional e internacional, onde tem realizado inúmeros projetos em entidades públicas e privadas.
Foi salientado no acordo que “um dos valores centrais da INGENIA é o domínio da tecnologia, como um meio e não o fim. Neste sentido, a tecnologia deve facilitar e promover a aprendizagem, a realização dos objetivos de formação e a sua transferibilidade às atividades diárias.”
Atualmente, o ECO está aberto a acordos de colaboração académica com empresas e instituições com interesses semelhantes em todo o mundo. Mais informações podem ser comunicadas para o email communication@eco-learning.eu
A Associação Nacional dos Centros Europeus de Empresas e Inovação (ANCES) de Espanha juntou-se ao projecto ECO como parceiro associado. Este acordo abrirá um novo espaço para a divulgação das iniciativas do ECO entre novas empresas e empreendedores.
A ANCES é uma entidade com personalidade jurídica e sem fins lucrativos, cujo funcionamento é regido pela Lei das Associações 1/2002, de 22 de Março (Lei das Associações, 2002). Fundada em 1994, com âmbito nacional, propôs-se a promover o desenvolvimento económico e industrial através dos BICs, proporcionando conhecimento sobre a criação de pequenas e médias empresas (PME) baseadas em conceitos inovadores com potencial de desenvolvimento.
Com base neste objetivo, a ANCES apresenta-se como um quadro de referência para facilitar aos seus 28 membros os sistemas, serviços e atividades que contribuem para a realização dos seus objetivos com a máxima eficiência e profissionalismo. Entre as muitas atividades da ANCES, além do trabalho de informação e representação institucional dos centros espanhóis em instituições, agências e fóruns nacionais e internacionais, estão incluídas a promoção e divulgação do papel dos BICs como agentes-chave na pesquisa, desenvolvimento e indústria, apoiando organizações na implementação de novos BICs, estabelecendo vínculos com diferentes instrumentos ligados à criação de empresas.
Atualmente, o ECO está aberto a acordos de colaboração académica com empresas e instituições com interesses semelhantes em todo o mundo. Mais informações podem ser comunicadas para o email communication@eco-learning.eu
Hoje disponibilizamos aqui uma entrevista que realizamos com uma participante do ECO em dois MOOC, um deles o sMOOC Passo a Passo onde se poderá verificar como tem sido interessante o caminho de aprendizagem e a construção de sMOOCs partilhados em rede.
Não perca a oportunidade de assistir a esta conversa e de se inspirar a fazer o mesmo.
Gostaríamos ainda de lembrar que o projeto ECO fornece vários espaços virtuais para encontrar outros participantes com interesses pedagógicos semelhantes.
Para isso, pode aceder a um dos Grupos Fechados no Facebook na língua portuguesa e partilhar as suas ideias bem como observar o que lá se vai passando. Também pode aceder aos fóruns disponíveis na “Comunidade E-Teachers” e partilhar as suas ideias, observado ao mesmo tempo o que outros futuros e-teachers têm partilhado. Se encontrar alguém que pensa poder vir a ser o seu parceiro na criação do seu MOOC, não hesite e envie a ele / ela uma mensagem. Juntos, podem solicitar um espaço virtual MOOC e começar a desenvolver a vossa ideia, como outros e-teachers têm feito com sucesso.
Contamos com todos aqueles que possam enriquecer esta comunidade de aprendizagem aberta na construção de novo conhecimento.
A equipa pedagógica do ECO.
O texto que se segue é um testemunho de participação ativa no ambiente do ECO por parte de uma participante com limitações associadas à visão.
“Comecei a estudar no ISCIA no ano de 2012, quando me prepus a fazer uma pós graduação no ensino especial. Devido ao facto da distância ser bastante grande e também ser portadora de deficiência visual, inscrevi-me na solução de ensino à distância e foi assim que fiz a minha pós graduação.
No início fiquei um pouco atrapalhada, pois como uso um leitor de tela no computador, senti algumas dificuldades em trabalhar nessa mesma plataforma.
Depois de praticar e me ambientar à plataforma, consegui terminar ao mesmo tempo que os outros colegas.
A partir daí, e sempre que o ISCIA me enviava um e-mail a informar dessas formações em plataformas, eu sempre me inscrevi.
A primeira foi no sMOOC de Necessidades Educativas Especiais. Como disse anteriormente senti dificuldades no início até me ambientar à plataforma mas, depois de me habituar, gostei imenso de participar neste curso. Obtive certificação com uma nota muito boa no final.
Posteriormente surgiu o sMOOC “Passo a Passo”, o qual eu também participei, tendo obtido certificação pela UNED.
No decorrer do sMOOC Passo a Passo, foi-me feita uma proposta pela Professora Raquel Pedrosa, para que fizesse o meu projeto de um sMOOC e assim o fiz. Incentivou-me a seguir com esse mesmo projeto e sugeriu-me que o publicasse no ECO.
Devido ao meu problema de visão, não fiquei muito convencida mas, depois de ter partilhado o meu projeto no Grupo do Facebook, criado especificamente para promover o encontro de interesses com vista à criação de sMOOCs de forma colaborativa, conheci a Patricia Agoston.
Ela interessou-se no projeto e ficou muito entusiasmada com a ideia de construirmos algo em conjunto. Juntamo-nos com a Professora Raquel Pedrosa e a partir de 3 locais diferentes (Brasil, Cinfães e Espinho) através de Skype e aí fomos definindo como prosseguir. A Patrícia fez pesquisas e vídeos de apresentação, eu estruturei conteúdos que já tinha e em conjunto construímos o sMOOC de Deficiência Visual – Adaptações Tecnológicas e Ajudas Técnicas.cuja 1ª edição já decorreu., totalmente acessível.
Gostei imenso de participar neste projeto e aprendi imenso com todas as experiências que se geraram na construção, implementação e dinamização do sMOOC que criei com a Patrícia.
Fiz vídeos, fiz skype, criei um grupo de discussão no Facebook, dinamizei com a Patrícia o fórum de discussão da plataforma, enfim, foi um conjunto de experiências que certamente me enriqueceram muito.
Na minha opinião, é uma oportunidade bastante interessante de partilharmos conhecimento e aprendermos uns com os outros.
Agradeço a experiência ao ECO e faço intenções de ir seguindo os vossos cursos sempre que novas soluções apareçam.”
Fernanda Ramos – Portuguesa
SMOOC de Necessidades Educativas Especiais
SMOOC Passo a Passo
E-teacher ECO – SMOOC Deficiência Visual – Características Patológicas e Ajudas Técnicas
A equipa do ECO agradece o participação e espera poder acompanhar os interesses de aprendizagem da Fernanda e responder com soluções que lhe possam ser úteis.
OBRIGADA!!
O MOOC de Necessidades Educativas Especiais, promovido pelo ISCIA de Portugal no Portal ECO, arranca na próxima semana, dia 3 de Outubro com a sua 5ª edição.
Os resultados obtidos ao longo das 4 edições anteriores deste MOOC foram evoluindo, tendo havido cerca de 1000 participantes ao longo das mesmas com uma taxa de conclusão de cerca de 30% nas duas últimas edições.
Em termos de avaliação qualitativa e em função dos resultados obtidos através dos questionários de satisfação, enumeram-se os dados mais relevantes:
- Os participantes demonstram um bom nível de satisfação. Cerca de 90% consideram os conteúdos muito interessantes e atualizados, 91% consideram a duração e o esforço adequados e 100% afirmaram que o curso é projetado para atingir os objetivos identificados;
- O apoio dos tutores e facilitadores é classificado como “muito bom” e “bom” (75%);
- A comunicação e interação entre alunos/alunos e alunos/tutores é considerada como “muito boa” ou “boa”. Dos participantes, 80% indica que a avaliação/revisão por outros pares é “muito boa” ou “boa”;
- Em relação ao objetivo da realização deste curso, as respostas dos participantes indicam que 75% foi para aprender coisas novas, 38% para saber mais sobre MOOCs, 38% realizou este sMOOC para obter um certificado e 25% para testar o modelo de ensino on-line (25%). Por fim, 80% dos paticipantes considera que o curso é uma boa ajuda para a sua vida profissional.
Para além destes resultados e observando o comportamento dos participantes nos vários domínios do modelo pedagógico, percebe-se que as redes sociais têm uma forte influência na forma como estes acedem aos conteúdos, partilham as suas experiências e resultados, tendo-se observado aqui uma maior espontaneidade nos processos de comunicação e partilha do que propriamente nos canais disponibilizados pela plataforma OpenMOOC (i.e. Fórum, Microblog).
Ao longo das várias edições deste MOOC percebeu-se, em concreto nesta área, que os participantes valorizam, para além da oportunidade de aprendizagem, a questão da certificação e do reconhecimento de competências adquiridas com a realização deste curso por questões de progressão na carreira docente.
Cerca de 35% dos participantes requereram certificado final de conclusão e aprovação no curso.
A recolha dos dados dos questionários de satisfação dos participantes que se realizam no final de cada edição, os testemunhos recolhidos no fórum das sessões (unidades temáticas) e o número total de participantes inscritos no sMOOC de NEE permitiram concluir, de uma forma preliminar, que se trata de uma experiência com um reconhecido grau de sucesso. Estes resultados apontam para a importância da continuidade destas experiências pedagógicas, para o reforço do desenvolvimento do modelo pedagógico utilizado, para a melhoria contínua da oferta formativa e para a sua extensão a novas áreas.
Por outro lado, parece-nos muito relevante neste projeto a possibilidade de alargar o conhecimento científico a toda a comunidade, a multiculturalidade inerente à abertura do conhecimento em plataformas de acesso on-line e livre e o estímulo à co-criação de novos MOOC a partir dos participantes deste sMOOC. Esta última potencialidade descrita é já uma realidade, tendo sido criado o sMOOC de Deficiência Visual, por uma ex-participante portuguesa do MOOC de NEE juntamente com outra, do Brasil que, conhecendo-se neste ambiente de aprendizagem e através das redes sociais, construiram colaborativamente e totalmente à distância este curso, tornando-se também e-teachers do Portal ECO.
Ainda em relação especificamente ao MOOC de NEE, este decorre em edições organizadas no tempo e sempre que uma edição termina, o MOOC pode ser consultado a posteriori, em regime de Recurso Educativo Aberto (REA) mas sem a dinamização dos docentes no ambiente (embora o acompanhamento se mantenha ao nível das redes sociais).
Esta característica pode contribuir para enriquecer ações de formação na área, como Recurso Educativo Aberto a todos, podendo ser combinado com sessões presenciais que enriqueçam um maior aprofundamento de determinados temas.
Se ainda não conhece este MOOC, já pode inscrever-se para a 5ª edição aqui:
https://hub4.eco-learning.eu/course/necessidades-educativas-especiais-5ed/
#joinECO
