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El curso se plantea como un «campamento» donde ejercitar destrezas creativas que luego puedan ponerse en práctica para la labor docente de profesores y profesoras. Independientemente de la disciplina y asignaturas en las que nos encontremos. Con el curso se quiere dejar claro, asimismo, que la creatividad es una herramienta que nos puede ayudar a lograr nuestros objetivos pedagógicos y educativo.

Objetivos

– Demostrar la importancia de la creatividad en la docencia.
– Reflexionar sobre la necesidad de mejorar la labor docente hoy en día, siendo las destrezas creativas grandes aliadas para ello.
– Mejorar el pensamiento creativo en general de los participantes, mediante destrezas y ejercicios concretos.
– Plasmar las bases para aplicar el pensamiento creativo en clase.

Requisitos recomendados

Ser docente, y tener un claro interés por mejorar la labor docente. Estar abierto a aceptar la creatividad como un hábito a practicar en el día a día.

Público objetivo

Profesores y profesoras, tanto de enseñanza media como superior, de cualquier disciplina, que se preocupan por mejorar sus clases y la comunicación con sus alumnos.

Profesores

• Javier Lozano Delmar
• José Antonio Muñiz
• Juan Plaza
• Paula Herrero Diz
• Andrés del Toro Acosta
• Pedro Rivas Nieto
• Emma Camarero
• Javier Nó Sánchez
• Francisco Cuadrado Méndez
• Roberto Rodríguez Arrocha
• Cristina Pulido Rodríguez
• Isabel López-Cobo

 ACCEDE AL CURSO

Este curso aborda el diseño pedagógico de experiencias de alfabetización digital para personas en riesgo de exclusión social. No es un recetario, sino una invitación a reflexionar críticamente sobre las prácticas realizadas hasta ahora y sobre algunos constructos teóricos que se han creado en este campo, con el fin de que los participantes realicen un aprendizaje en red que les permita abordar de manera autónoma, fundamentada y crítica el diseño de sus propias experiencias.

Objetivos

Invitamos a los participantes a buscar en el curso  objetivos útiles para su propia formación inicial o permanente. Estos objetivos pueden referirse a la toma de conciencia sobre las situaciones de exclusión social, el análisis crítico de las intervenciones socioeducativas, la elaboración de propuestas de mejora para situaciones concretas, el diseño de experiencias de alfabetización digital, etc.

Requisitos recomendados

Las tareas del curso no requieren conocimiento o habilidades avanzadas, aunque se recomienda un interés y una cierta experiencia en el ámbito de la alfabetización digital, el trabajo con colectivos en riesgo de exclusión y en la utilización de la web social para formar redes de aprendizaje personal. Es imprescindible participar en las discusiones y ser capaz de responder de manera independiente a ciertas actividades.

Público objetivo

Está dirigido a profesionales de la educación, profesorado, educadores sociales, terapeutas, trabajadores sociales, mediadores interculturales, etc. En definitiva,  a todas aquellas personas con un interés general en el ámbito de la educación que quieran ampliar su conocimiento en el campo de la alfabetización digital de personas en diferentes circunstancias sociales que provocan vulnerabilidad y  exclusión. Se trata de pensar cómo abordar estas realidades mediante estrategias que incorporen los principios de la alfabetización digital crítica, el aprendizaje ubicuo, la cultura de la participación y los recursos que ofrecen las redes sociales.

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Equipo docente del curso

MOOC ‘Comunicación y Aprendizaje móvil’, que se enmarca dentro del proyecto ECO, de la Comisión Europea, es el resultado de la cooperación entre profesorado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia y la Universidad de Zaragoza.

¿Cuál es su objetivo?

Su objetivo como principal objetivo adquirir conocimiento teórico-práctico relativo a la comunicación y el aprendizaje móvil, desde una perspectiva educomunicadora.

¿Qué duración tiene el curso?

Tiene una duración de 6 semanas, con una carga académica de 5 ECTS, con 25 horas de trabajo por crédito.

¿Qué contenidos vas a aprender?

1. Introducción. Comunicación
2. Comunicación: Marco teórico
3. Tecnologías para la comunicación
4. Aprendizaje móvil: Características y principios de aprendizaje móvil
5. Aplicaciones en aprendizaje móvil
6. Herramientas asíncronas y síncronas

¿Qué tipo de material didáctico podrás encontrar?

El estudiante podrá acceder a material audiovisual, videos, podcast y otros recursos complementarios.

¡Aprovecha la oportunidad! Ahora es un buen momento de registrarse y comenzar. Serás atendido por profesorado de ambas universidades en función de sus especialidades.

Acceso

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Equipo docente del MOOC

Un grupo de profesores de la Universidad Nacional de Educación a Distancia han participado en “EADTU Conference Krakow, Poland”, 23-24 de octubre 2014, celebrado este año con el tema: «New technologies and the future of Teaching and Learning».

Fueron dos las comunicaciones presentadas:

1. Teach.Learn.anywhere.everywhere. Exploring ubiquity and flexibility in MOOCs through ECO project
   José Manuel Sáez López; Rosa Mª Goig Martínez; Tiberio Feliz Murias (UNED).Los Cursos Online Masivos Abiertos (MOOCs) ofrecen nuevas oportunidades para el aprendizaje a distancia. MOOCs son el fenómeno de mayor actualidad en la educación a distancia. El trabajo discute las características, especialmente en relación con el concepto de masivo, los posibilidades de apertura, lo virtual y el grado de formación que ofrecen. Se refleja asimismo la implicación de 22 instituciones que están diseñando y llevando a cabo 16 MOOCs en 6 idiomas. Se puso de relieve el reto que supondrá la captación de 50.000 docentes que tienen que estar involucrados en esta primera fase. Este proceso de colaboración de 22 instituciones, universidades y empresas se va a desarrollar a lo largo de tres años. Los objetivos del proyecto están centrados en el diseño y desarrollo de MOOCs con especial atención a la metodología y las plataformas, llevando a cabo en tres ediciones consecutivas. La metodología se basará en los principios didácticos y serán inclusivos. Varias plataformas están siendo probadas y serán puestas en práctica. Además, 4.000 profesores tienen que estar involucrados para diseñar y presentar su propio MOOC a partir de su aprendizaje en el proyecto ECO.
2. Join Europe’s MOOC teacher community: Analysis of the communication plan of ECO project.
   Ángel Barbas Coslado, Tiberio Feliz Murias, Sonia Santoveña Casal. UNED. Madrid. España.La comunicación es una dimensión relevante de los proyectos innovadores de investigación. El proyecto europeo ECO se basa en el concepto de REA (Recursos Educativos Abiertos) y su aplicación a los MOOC (Cursos Masivos Abiertos en Línea). Estos MOOCs serán libres, abiertos, flexibles, en línea y no tendrán límite de participantes. Para extender este modelo educativo a nivel europeo, es fundamental diseñar una estrategia de comunicación y difusión para inscribir a un gran número de profesores en MOOCs, para convencer a la comunidad académica europea y hacer participar a empresas, gobiernos y centros de formación. El plan de comunicación del proyecto ECO incluye un conjunto de actividades para asegurar la más amplia difusión de los resultados del proyecto y la mayor visibilidad externa.

En este congreso, fueron muy interesantes las aportaciones de Claudine Muhlstein-Joliette (Sorbonne Nouvelle) y Darco Jansen (EADTU) que trataron también el tema de los MOOCs desde diversas pespectivas y explicaron sus participaciones en el proyecto ECO. Fue especialmente relevante la primera acuñando el verbo «ECOizar» (inglés «ECOise») para refejar la línea propia y singular que está siguiendo el proyecto.

En el evento, también participaron el Rector de la @UNED, Alejandro Tiana Ferrer (@TianaUNED) y el Vicerrector de Adjunto de Internacionalización (Sebastián Rubén Gómez Palomo). El rector intervino en una mesa redonda sobre los MOOCs explicando la experiencia de la UNED y analizando los retos y posibilidades de los mismos. Durante su intervención, recalcó el trabajo realizado por el consorcio del proyecto ECO y las expectativas que se habían depositado en el mismo para mejorar y consolidar la trayectoria de esa universidad a través de las dos ediciones llevadas a cabo bajo la denominación de Cursos COMA.

La EADTU es la Asociación Eurpea de Universidades a Distancia y celebra un congreso anual que rota por un país diferente cada año. El próximo se celebrará en 2015 en Hagen (Alemania). Informaremos al respecto. Podéis asimismo seguir la actividad de la asociación en su web.

Tanto las noticias del eventos como del proyecto ECO pueden seguirse a través de @ECOmooc y #JoinECO. No olvides registrarte el congreso que se celebrará el 28-30 de noviembre en Madrid con George Siemens.

El proyecto ECO ofrece un curso sobre Recursos Educativos Abiertos (REA). Como sabéis, este concepto, también conocido por sus siglas en inglés (OER), es muy importante en la actualidad y una fuente de indudable valor para los docentes y alumnos de todos los niveles así como para la población en general. Tiene numerosas aplicaciones pedagógicas y comunicativas en todos los niveles, modalidades y ámbitos del conocimiento.

En este curso se abordarán las implicaciones comunicativas y educativas del uso de los recursos educativos abiertos (REA). Se tratará de analizar este tipo de materiales, cómo seleccionarlos y divulgarlos; cómo crearlos y compatirlos, y cómo valorar su importancia en la educación actual y la cultura de la participación.

Objetivos

• Valorar las ventajas y desventajas del e-learning y los recursos abiertos.
• Distinguir claramente y valorar los modelos de comunicación educativa unidireccional y multidireccional en la educación online.
• Creación de los OERs en contextos educativos y comunicativos (social media) de manera colaborativa.
• Uso educativo y comunicativo de los OERs.
• Desarrollo de la creatividad con los OERs.
• Desarrollo de habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
• Desarrollo de competencias colaborativas en la creación de OERs.

Equipo docente

• Mª Dolores Castrillo de Larreta-Azelain (UNED)
• María Jordano de la Torre (UNED)
• Elena Martín Monje (UNED)
• Alfonso Gutiérrez Martín (Universidad de Valladolid)
• Alba Torrego González (Universidad de Valladolid)
• Alberto Albarrán del Pozo (UNED)
• Andrés Palacios Picos (Universidad de Valladolid)

Caracteristicas

La matrícula está abierta y se requieren unas 15 horas por semana. Se ofrece en español y se acreditará con un certificado de 5 ECTS.

Requisitos recomendados

No existe más requisito previo que el interés por el tema.

Público objetivo

Profesores y educadores de cualquier nivel y especialidad, así como cualquier persona interesada en los «recursos educativos abiertos».

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