Representantes del proyecto ECO se encargan presentar el proyecto ECO en varias conferencias MOOC, no sólo en Europa sino también en el resto del mundo.
ECO project coordinator Sara Osuna travelled to the CIP conference in May in Cancún 2016 to present the status on the 17 ECO Learning MOOCs as well as the progress made on the first MOOCs designed and run by the programmes own eTeachers. ECO learning is on a path of growth towards an expending democratic form of education, where both learning and teaching anytime, anywhere needs to be top of mind.
«The idea is to drive the enrichment of ubiquitous learning and pull down the classroom walls in education, proving that people are capable of learning anywhere», Sara Osuna says in an interview with Quinta Roo Hoy, a media platform covering the CIP Conference, II Cumbre Iberamericano de Periodismo, which took place between 12 and 15th of May in Cancún, Mexico. Theme of the conference was Channels, journalism and development, the power of internet in Latin America (Medios, periodismo y desarrollo, el poder de internet en América Latina).
Osuna commented during the interview and at the conference on the results ECO Learning project so far: 17 MOOC courses, 100% free, the ECO course portfolio encompassing content from humanities topics to languages, robotics and creativity, in no less than 6 different languages. 50.000 Registered participants so far.
In addition she expressed her content with not only these numbers and facts, but moreover the proof that through these Massive Online Open Coomunication modules, education can be accessed and enjoyed by anyone, regardless of the time or place. Anyone interested needs just an email address and internet connection, register and choose the or more courses as they like, free of charge. In that sense the MOOC portfolio is giving everyone the opportunity to develop, learn, close any skills gap they feel they to close for better job opportunity or for the purpose of personal growth.
In other words: we are getting one step closer to eductional democracy.
El pasado 28 de junio, miembros del Proyecto ECO participaron en Bruselas en el “Policy Forum on European MOOCs“, un foro de Política sobre MOOCs europeos en donde se debatió sobre cómo Europa puede reforzar colectivamente el uso de MOOCs para enfrentarse a diferentes retos. Este Foro está organizado por la EADTU como parte de una red europea de MOOCs , estimulados por el proyecto HOME. En esta ocasión se invita a los responsables políticos de los gobiernos nacionales, las organizaciones intergubernamentales, instituciones de educación superior, plataformas MOOC, etc., a participar en diferentes paneles de discusión.
Santiago Fano del equipo eTIC, de la Universidad de Oviedo participó representado a ECO en el panel “Shared MOOC services: regional, European or global level?” con el paper titulado “MOOC Development Policies: The ECO Project in the European and Spanish Context” en el cual se da cuenta de las políticas desarrolladas por los MOOC del proyecto ECO para responder a una serie de retos detectados en el contexto europeo y español. También recoge un resumen de las medidas adoptadas en cada una de las áreas de trabajo y algunas recomendaciones para futuras políticas sobre MOOCs. Estas recomendaciones se basan en la experiencia y los conocimientos generados por el proyecto de las diversas instituciones públicas y privadas que forman parte en ella.
La publicación que recoge los textos completos de los papers que se presentan en el Foro puede verse en Acceso.
El resumen en inglés del paper puede leerse a continuación:
ECO “E-learning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning“ is a European project funded by the Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP) of the European Commission. The project brings together more than 20 European universities and companies in order to develop MOOC courses and merge different MOOC platforms (based on individual platforms and resources provided by individual partners in the project) with the goals of increasing awareness in Europe of the benefits of open educational resources for European citizens and institutions; improving upon MOOC educational strategies for the training of European teachers to be able to create their own MOOCs; and demonstrating the potential of MOOC communities for lowering or removing the technological barriers in learning processes for users with special needs or at risk of exclusion. This paper briefly reports on the MOOC policies developed by the “ECO project to respond to a series of challenges detected in the Spanish and European context. In light of the work carried out for two and a half years, different policy areas are addressed by realizing the most important challenges and problems that were identified in each of them. A summary of the actions taken is also made in each of these areas and some recommendations for future MOOC policy-makers are layed out. These recommendations are based on the experience and knowledge generated by the project for the various public and private institutions that take part in it.
El martes, 21 de junio, el proyecto europeo ECO participará como conferencia invitada en las VI Jornadas eMadrid, «Unbundling education« (20-21 junio, MediaLab Prado, Madrid).
Representando al proyecto, la coordinadora y profesora de UNED, Sara Osuna, abrirá la presentación «De educadores a e-teachers. La experiencia pionera del proyecto europeo ECO», para dar paso a varios docentes que, tras haber sido estudiantes en los MOOC de ECO, se han convertido en e-teachers creando su propio MOOC siguiendo el modelo pedagógico del proyecto. Cerrando la presentación, Vicente Montiel, líder del grupo de comercialización y marketing en ECO, ahondará en la estrategia creada para asegurar la presencia digital en este proyecto europeo.
Durante la presentación, programada para las 15:00 (CET) del martes 21, se tratarán los siguientes temas:
Presentación y líneas generales del proyecto (Sara Osuna, coordinadora del proyecto)
Modelo comunicativo + rol del profesorado/alumno (Patricia C. Mazzuchelli, e-teacher)
Organización del profesorado, accesibilidad y motivación (María Fernández Raga, e-teacher)
Presencia digital y marketing online (Vicente Montiel, líder del grupo de comercialización del proyecto)
Los asistentes a esta conferencia gratuita podrán conocer de primera mano la experiencia de varios estudiantes de MOOC que se han convertido en creadores de este tipo de cursos masivos, abiertos y en línea, gracias a la oportunidad que el proyecto ECO les ha brindado. Para más información sobre cómo convertirse en e-teacher os dejamos las preguntas más frecuentes.
El ministro de Educación, Cultura y Deporte, D. Iñigo Méndez de Vigo y Montojo, felicita a la UNED por la emisión de los nuevos 16 cursos MOOC desarrollados por el proyecto ECO, auspiciado por la Comisión Europea, durante el acto de inauguración del curso 2015-16 de la UNED.
Tal como recoge el portal UNED en su edición del 8 de octubre de 2015, el ministro español de Educación, Cultura y Deporte, D. Íñigo Méndez de Vigo y Montojo, y el rector de la UNED, Alejandro Tiana Ferrer, han presidido el acto de inauguración del curso académico 2015-2016 en la UNED.
En el transcurso del acto, y durante su intervención, el ministro ha hecho especial referencia al proyecto ECO, felicitando a sus responsables por el éxito obtenido. En palabras de D. Iñigo Méndez de Vigo y refiriéndose a los MOOC “estamos en presencia de una auténtica revolución, que permite acercar el conocimiento a cualquier parte del mundo”, para a renglón seguido continuar su discurso a modo personal expresándose en los términos “quiero felicitar a la UNED por la emisión de los nuevos 16 cursos MOOC desarrollados por el proyecto ECO, auspiciado por la Comisión Europea, para convertir entre otros objetivos a profesores y educadores en e-teachers”
Después de dos ediciones que se llevaron a cabo en noviembre de 2014 y abril 2015, los 17 cursos MOOC (Massive Open Course Online) han sido optimizados y ofrecidos de nuevo el pasado 6 de octubre de 2015. En cada nueva edición, estos cursos MOOC ponen a disposición de educadores y profesores 6 semanas de formación sobre diversos temas en 6 idiomas diferentes. El componente más llamativo de la plataforma ECO es probablemente un curso común que permite a los docentes aprender a diseñar su propio curso masivo en línea: sMOOC paso a paso. Por ahora, el proyecto ha superado los 25.000 inscritos.
A partir de una encuesta en línea realizada entre los participantes de las dos primeras iteraciones, se puede apreciar que la mayoría de los participantes en los cursos ECO están satisfecha con el contenido de los cursos, ya que el 60% aprendió mucho y ha realizado la mayoría de las actividades al finalizar el curso. Además, se ha detectado por ahora estos cursos son más popular entre las mujeres con una participación del 57% que entre los hombres con una tasa del 38% de los participantes. Se observa que la mayoría de los participantes es miembro de la comunidad educativa (51,04%). Asimismo la mayoría de los usuarios se percataron de los cursos a través de las redes sociales (28%), el canal disponible más elegido de las vías de comunicación de los mensajes del Proyecto ECO. Todos los informes del proyecto que comenzó en marzo de 2014 y finalizará en febrero de 2017 serán puestos a disposición de los medios en el sitio web de ECO.
Desde el proyecto ECO, constituido por 22 instituciones europeas y americanas de educación suprior y empresariales*, queremos agradecer expresamente a D. Iñigo Méndez de Vigo y Montojo sus palabras de reconocimiento, tanto a la labor de la UNED en pro de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, como en particular a los profesionales que han posibilitado que el proyecto ECO se encuentre en la vanguardia del desarrollo europeo en tecnologías MOOC.
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA:
· Se encuentra el catálogo MOOC e inscribirse gratuitamente en cualquiera de los 17 cursos, aqui.
· Para acceder a los resultados e informes del Proyecto ECO, visite esta web.
· Vídeo de la intervención del Sr. Ministro se puede reproducir aquí en YouTube.
· Para obtener más información sobre la encuesta o datos de satisfacción del usuario por favor contacte a Santiago Fano, investigador de la Universidad de Oviedo (Departamento de Ciencias de la Educación): sfano@uniovi.es
*BIC Euronova, European Association of Distance Teaching Universities, FEDRAVE – Fundação para o Estudo e Desenvolvimento da Região de Aveiro, Geographica, Humance, Open Universiteit Nederland, Politecnico Di Milano, Reimer IT, Riverthia, Sünne Eichler Beratung Für Bildungsmanagement, Tabarca Consulting, Universidad de Cantabria, Universidad de Oviedo, Universidad de Quilmes, Universidad de Valladolid, Universidad de Zaragoza, Universidad Loyola Andalucía, Universidad Manuela Beltrán, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Universidade Aberta, Université Sorbonne Nouvelle and University of Manchester.
What are MOOCs? What is happening in the world of digital online education? Which online courses are good for me? Why should consider designing my own MOOC?
What is the MOOC development?
The developments in the field of Massive Open, online Courses (MOOCs) are moving very rapidly and the options these format offers teachers are very relevant. MOOCs by their sheer online and open nature, are accesible anywhere and by anyone. For you as a teachers they offer the opportunity to teach participants far beyond the classroom and reaching out to participants that would otherwise never be able to enjoy neither the contents of the material, nor your methodology.
Breaking barriers
MOOCs allow you to break the barrier of time, place, age, gender and social class. Educators and managers in the field of e-learning all over the world are extensively discussing the framdwork for the full potential of MOOC-teaching to grow into a reality. If you would like understand what the MOOC-movement iss about, how it can positevely impact your teaching career or be actively part of it, attend one of the MOOC conferences or ask your management board to represent your teaching institute.
