Se han escritos ríos de tinta y se han empleado una cantidad ingente de bits (en foros, blogs, etc.) para explicar y justificar las ventajas de utilizar las tecnologías de la información y comunicación en contextos educativos. Si bien los argumentos varían, podrían identificarse algunos falsos mitos que son recurrentes y que conviene destruir para desarrollar un pensamiento más complejo sobre esta cuestión:
1. La introducción dispositivos tecnológicos en las aulas (pizarras digitales, ordenadores, tablets, etc.) genera, necesariamente, innovaciones educativas.
2. La innovación educativa con tecnologías de la información y la comunicación se alcanza únicamente con la introducción de estrategias metodológicas más activas.
3. La dotación tecnológica es la variable más relevante a la hora de producir innovaciones educativas.
4. La innovación educativa mediada por las tecnologías de la información y comunicación ha de orientarse, solamente, a lograr los mismos resultados de una forma más eficaz.
5. Las innovaciones educativas con tecnología sólo pueden llegar a producirse si hay una administración o institución que impulsa o promueve esos procesos.
Si quieres saber más sobre el diseño y desarrollo de procesos de innovación con tecnología, ya puedes matricularte en el sMOOC “Innovación educativa y desarrollo profesional. Posibilidades y límites de las TIC”. Este curso ha sido elaborado con el objetivo de promover espacios de reflexión sobre lo que supone incorporar, de una forma innovadora, las TIC como parte de un proyecto más global que permita la formación permanente y el desarrollo profesional de los docentes. El curso se dirige a la comunidad educativa: maestros, profesores, estudiantes, etc.
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Carlos Rodríguez Hoyos
