O ISCIA promove Seminário Internacional sobre o tema do Ensino a Distância no próximo dia 17 de Janeiro, em Aveiro.
Aproveitando um encontro de 2 dias entre parceiros que ao longo de 3 anos têm desenvolvido uma solução de ensino a distância – ECO PROJECT, sustentada por reconhecidas universidades, institutos superiores e empresas de tecnologia da Europa, o ISCIA pretende aproveitar o momento para promover o debate, aberto ao público em geral, a um nível mais alargado de forma a proporcionar uma visão global sobre a temática do EaD.
Este evento contará com a colaboração de algumas destas instituições, bem como outras representativas do mercado corporativo português que têm já uma experiência relevante na disponibilização de soluções baseadas em EaD.
As instituições representadas são:
ISCIA – Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração, Aveiro, Portugal
Universidade Aberta, Lisboa, Portugal
Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, Espanha
Universidad de Loyola – Sevilla, Espanha
Open University of The Netherlands, Heerlen, Holanda
Université Sorbonne Nouvelle, Paris, França
TecMinho, Universidade do Minho, Braga, Portugal
Porto Editora, Porto, Portugal
Universidade Corporativa EDP, Lisboa, Portugal
European Association of Distance Teaching Universities, EATDU, Holanda
Tabarca Consulting, Málaga, Espanha
O Seminário procurará abordar a questão do ensino a distância no contexto das instituições de ensino, das organizações, bem como pretende promover uma reflexão sobre as questões mais sensíveis que lhe estão relacionadas como a qualidade, a análise das aprendizagens, a avaliação, a certificação, os modelos de negócio, entre outros.
Consulte aqui o Programa do Seminário.
Paralelamente durante a tarde do Seminário Internacional, decorrerá em simultâneo, um evento promovido pelo Projeto Europeu ECO Learning que apresentará os resultados do mesmo ao longo dos 3 anos de funcionamento e que abordará o tema dos MOOC no ensino superior.
Se trabalha nesta área ou tem interesse e curiosidade em saber mais sobre esta temática poderá inscrever-se gratuitamente aqui.
A equipa do ECO esteve presente no Encontro de Instituições e Unidades de e-learning do Ensino Superior- El@ies, promovido pela Universidade de Coimbra, em parceria com a Universidade Aberta e o Instituto Politécnico de Castelo Branco, em Portugal.
Foram vários os temas em debate, desde a qualidade no ensino a distância (EaD), a certificação, a formação de professores nestes contextos de aprendizagem, as oportunidades e desafios e o papel do EaD nas instituições de ensino superior no futuro.
O ECO publicou 1 poster divulgando o projeto, as suas características e os números obtidos até ao momento.
Os painéis foram enriquecidos por pessoas de relevo na área do ensino a distância.
Das questões debatidas, deixamos aqui algumas notas para os interessados neste tema:
– não existe ainda um mecanismo legal que regule o modelo de funcionamento do ensino totalmente a distância; pelo que foi proferido pelo Presidente do Conselho de Administração da A3ES – entidade que atua como regulador e certificador do ensino superior, há indicações que o governo em funções quer dar continuidade ao trabalho que já foi desenvolvido neste âmbito e que tem intenções de criar legislação que enquadre estes modelos de aprendizagem;
– a questão do reconhecimento individual virtual na componente da avaliação no EaD está ainda comprometida pela tecnologia que, no entender dos oradores, ainda não dispõe de mecanismos de autenticação, para este efeito, fidedignos;
– há uma grande necessidade de repensar a forma como se promove, processa e dinamiza a formação de professores para o EaD.; reconhece-se a importância de essa ser uma competência transversal necessária dos professores do século XXI, bem como se percebe que os modelos pedagógicos utilizados devem basear-se em novas abordagens, ao invés de meras transposições de modelos presenciais de ensino;
– abordou-se continuamente a questão da partilha e difusão do conhecimento que, no entender dos oradores, se realiza cada vez mais em rede, seja ela social ou profissional;
– segundo o último orador, o Prof. Doutor António Dias Figueiredo, “O papel da educação a distância nas instituições de ensino superior no futuro é conciliar tecnologia com pedagogia para transportar a educação superior para o século XXI.”
Dos temas que se abordaram, o ECO sente que neste domínio está preparado para absorver essa conciliação, acreditando que o futuro passa necessariamente por uma transformação nas abordagens pedagógicas que emerge não só pela característica da distância mas também pelas características com que os indivíduos do século XXI interagem com o conhecimento.
É já no próximo dia 30 de Novembro, pelas 9.30h (hora portuguesa) que a equipa pedagógica do ECO organiza um webinar em português sobre o tema: sMOOC ECO – um modelo europeu para MOOCs.
Este webinar será dinamizado pela Universadade Aberta Portuguesa, pelo ISCIA e pela UNICAN.
Este webinar pode ser assitido em direto por qualquer pessoa através desta ligação.
Caso não consiga ligar-se em direto, poderá assistir mais tarde dado que o evento será gravado.
Este webinar terá o seguinte programa:
09:30-09:45| Portal ECO: oferta europeia de educação aberta
Sandra Caeiro (UAb)
09:50-10:05| Modelo pedagógico europeu para MOOCs: o caso do sMOOC
Lina Morgado (UAb)
10:10-10:25| Formação de e-professores e co-criação de conhecimento
Raquel Pedrosa (ISCIA)
10:30-10:45| A importância da dimensão social dos sMOOCs
Mariana Lima (UNICAN)
11:50-11:05| Modelos de colaboração e parcerias no Projeto ECO
Raquel Pedrosa (ISCIA)
11:20-12:00| Questões, Debate e Encerramento
Participe, saiba mais sobre a dimensão social dos MOOC ECO, sobre as possibilidades de co-criação de conhecimento e sobre os modelos de colaboração existentes nesta comunidade.
Esperamos por si, dia 30 de Novembro, às 9.30h aqui.
Decorreu entre 9 a 11 de Novembro o Congresso Internacional EDUTEC 2016 em Alicante, Espanha.
A equipa do parceiro ISCIA no ECO apresentou a experiência do sMOOC de Necessidades Educativas Especiais, em Língua Portuguesa e teve reações muito satisfatórias por parte da audiência presente.
O acesso à apresentação virtual em vídeo poderá ser consultado aqui.
Com esta apresentação podemos compreender melhor o âmbito dos sMOOC, as metodologias seguidas, as formas de avaliação e reconhecimento das aprendizagens, os resultados obtidos, a transferência do conhecimento e as conclusões decorrentes das já 5 edições ocorridas até ao presente momento.
A equipa pedagógica agradece a todos os participantes que contribuíram para enriquecer o ambiente de aprendizagem deste sMOOC e espera que os resultados tenham sido satisfatórios para todos.
Aproveitamos para desafiar todos aqueles que pretendem saber como criar o seu próprio sMOOC a inscreverem-se no sMOOC Passo a Passo que ainda aceita inscrições no momento.
Se tens uma ideia interessante, junta-te a outros e constrói e propõe o teu sMOOC no Portal ECO.
Estamos disponíveis para receber as tuas sugestões e para te apoiar no processo de construção do sMOOC que entenderes poder ser útil à comunidade de aprendizagem aberta ECO.
Equipa Pedagógica do ECO.
O MOOC de Necessidades Educativas Especiais, promovido pelo ISCIA de Portugal no Portal ECO, arranca na próxima semana, dia 3 de Outubro com a sua 5ª edição.
Os resultados obtidos ao longo das 4 edições anteriores deste MOOC foram evoluindo, tendo havido cerca de 1000 participantes ao longo das mesmas com uma taxa de conclusão de cerca de 30% nas duas últimas edições.
Em termos de avaliação qualitativa e em função dos resultados obtidos através dos questionários de satisfação, enumeram-se os dados mais relevantes:
- Os participantes demonstram um bom nível de satisfação. Cerca de 90% consideram os conteúdos muito interessantes e atualizados, 91% consideram a duração e o esforço adequados e 100% afirmaram que o curso é projetado para atingir os objetivos identificados;
- O apoio dos tutores e facilitadores é classificado como “muito bom” e “bom” (75%);
- A comunicação e interação entre alunos/alunos e alunos/tutores é considerada como “muito boa” ou “boa”. Dos participantes, 80% indica que a avaliação/revisão por outros pares é “muito boa” ou “boa”;
- Em relação ao objetivo da realização deste curso, as respostas dos participantes indicam que 75% foi para aprender coisas novas, 38% para saber mais sobre MOOCs, 38% realizou este sMOOC para obter um certificado e 25% para testar o modelo de ensino on-line (25%). Por fim, 80% dos paticipantes considera que o curso é uma boa ajuda para a sua vida profissional.
Para além destes resultados e observando o comportamento dos participantes nos vários domínios do modelo pedagógico, percebe-se que as redes sociais têm uma forte influência na forma como estes acedem aos conteúdos, partilham as suas experiências e resultados, tendo-se observado aqui uma maior espontaneidade nos processos de comunicação e partilha do que propriamente nos canais disponibilizados pela plataforma OpenMOOC (i.e. Fórum, Microblog).
Ao longo das várias edições deste MOOC percebeu-se, em concreto nesta área, que os participantes valorizam, para além da oportunidade de aprendizagem, a questão da certificação e do reconhecimento de competências adquiridas com a realização deste curso por questões de progressão na carreira docente.
Cerca de 35% dos participantes requereram certificado final de conclusão e aprovação no curso.
A recolha dos dados dos questionários de satisfação dos participantes que se realizam no final de cada edição, os testemunhos recolhidos no fórum das sessões (unidades temáticas) e o número total de participantes inscritos no sMOOC de NEE permitiram concluir, de uma forma preliminar, que se trata de uma experiência com um reconhecido grau de sucesso. Estes resultados apontam para a importância da continuidade destas experiências pedagógicas, para o reforço do desenvolvimento do modelo pedagógico utilizado, para a melhoria contínua da oferta formativa e para a sua extensão a novas áreas.
Por outro lado, parece-nos muito relevante neste projeto a possibilidade de alargar o conhecimento científico a toda a comunidade, a multiculturalidade inerente à abertura do conhecimento em plataformas de acesso on-line e livre e o estímulo à co-criação de novos MOOC a partir dos participantes deste sMOOC. Esta última potencialidade descrita é já uma realidade, tendo sido criado o sMOOC de Deficiência Visual, por uma ex-participante portuguesa do MOOC de NEE juntamente com outra, do Brasil que, conhecendo-se neste ambiente de aprendizagem e através das redes sociais, construiram colaborativamente e totalmente à distância este curso, tornando-se também e-teachers do Portal ECO.
Ainda em relação especificamente ao MOOC de NEE, este decorre em edições organizadas no tempo e sempre que uma edição termina, o MOOC pode ser consultado a posteriori, em regime de Recurso Educativo Aberto (REA) mas sem a dinamização dos docentes no ambiente (embora o acompanhamento se mantenha ao nível das redes sociais).
Esta característica pode contribuir para enriquecer ações de formação na área, como Recurso Educativo Aberto a todos, podendo ser combinado com sessões presenciais que enriqueçam um maior aprofundamento de determinados temas.
Se ainda não conhece este MOOC, já pode inscrever-se para a 5ª edição aqui:
https://hub4.eco-learning.eu/course/necessidades-educativas-especiais-5ed/
#joinECO
O Ministro da Educação Espanhol felicitou o projeto ECO, numa sessão de lançamento do novo ano letivo, na UNED, afirmando a importância do projeto na formação de professores e educadores com vista à aquisição de competências nos domínios do “e-teaching”.
Esta comunidade de aprendizagem aberta e livre conta já com mais de 25000 utilizadores.
Já fazes parte? Já te inscreveste em algum dos cursos ECO?
As novas edições já começaram mas ainda estás a tempo de participar. Inscreve-te nos nossos cursos em: https://eco-learning.eu/
Junta-te a nós! Torna-te um e-teacher! #joinECO
As Necessidades Educativas Especiais existem em qualquer contexto de aprendizagem, quer seja com crianças, quer seja com adultos e idosos.
Qualquer professor, formador, educador, deverá compreender melhor os desafios que podem surgir neste âmbito quando enfrentam alunos que por uma razão ou por outra, têm Necessidades Educativas Especiais e que, por isso, exigem um conhecimento mais alargado desta temática.
O MOOC de Necessidades Educativas Especiais, promovido pelo ISCIA e integrado no âmbito do Projeto Europeu ECO tem como objetivo ajudar os participantes a serem capazes de caracterizar os vários tipos de necessidades e a compreender a importância das ajudas técnicas e adaptações tecnológicas no processo educativo.
Pretende-se que as pessoas que realizam este curso também sejam capazes de debater sobre os conceitos básicos que envolvem a inovação educativa no que respeita à inclusão de alunos com NEE, à sua diversidade, às relações interpessoais que acontecem com os seus pares e com os diferentes modos de gestão da sala de aula.
Para além disto, o curso pretende constituir uma ajuda para que os seus participantes sejam capazes de desenhar, desenvolver e avaliar uma planificação de gestão de sala de aula.
Este tema, integrado num conceito de aprendizagem Massiva, Online, Livre e Aberta, pode ser muito interessante aprofundar com a colaboração de pessoas com diferentes níveis de conhecimento e experiências, por isso, será sempre uma excelente oportunidade de partilhar e criar conhecimento de uma forma colaborativa.
A próxima edição está aí. Quer participar? Ainda está a tempo de participar! Inscreva-se, é Livre, Gratuito e Aberto !
Saiba mais em: https://hub4.eco-learning.eu/course/necessidades-educativas-especiais-como-ensinar-com/
Os Sistemas de Informação Geográfica são amplamente utilizados num mundo que se rege cada vez mais pela geo-localização e geo-referenciação.
Para podermos explorar melhor estas questões existem softwares próprios que no dão uma ajuda para melhor podermos trabalhar e gerir dados geo-referenciados.
O MOOC de Sistemas de Informação Geográfica para além de fazer um enquadramento do tema, ensina a visualizar, produzir e manipular informação geográfica, a produzir mapas e a realizar análise espacial com uma aplicação SIG gratuita e de código aberto, o Quantum GIS (QGIS).
Este tema, integrado num conceito de aprendizagem Massiva, Online, Livre e Aberta, pode ser muito interessante aprofundar com a colaboração de pessoas com diferentes níveis de conhecimento e experiências, por isso, será sempre uma excelente oportunidade de partilhar a criar conhecimento de uma forma colaborativa.
A próxima edição está aí. Quer participar? Ainda está a tempo de participar! Inscreva-se, é Livre, Gratuito e Aberto !
Saiba mais em: https://hub4.eco-learning.eu/course/introducao-aos-sistemas-de-informacao-geografica
What are MOOCs? What is happening in the world of digital online education? Which online courses are good for me? Why should consider designing my own MOOC?
What is the MOOC development?
The developments in the field of Massive Open, online Courses (MOOCs) are moving very rapidly and the options these format offers teachers are very relevant. MOOCs by their sheer online and open nature, are accesible anywhere and by anyone. For you as a teachers they offer the opportunity to teach participants far beyond the classroom and reaching out to participants that would otherwise never be able to enjoy neither the contents of the material, nor your methodology.
Breaking barriers
MOOCs allow you to break the barrier of time, place, age, gender and social class. Educators and managers in the field of e-learning all over the world are extensively discussing the framdwork for the full potential of MOOC-teaching to grow into a reality. If you would like understand what the MOOC-movement iss about, how it can positevely impact your teaching career or be actively part of it, attend one of the MOOC conferences or ask your management board to represent your teaching institute.
MOOC Conference Agenda 2015
| Date | Where? | Conference | Web |
| 18-20 May 2015 | Mons, BE | EMMOC2015, the European Stakeholders Summit | www.emoocs2015.eu |
| 9-12 June 2015 | Barcelona, ES | EDEN2015, Expanding Learning Scenarios | www.eden-online.org |
| 21-26 June 2015 | Madrid, ES | AIED, 17th International Conference on Artificial Intelligence in Education | perseo.lsi.uned.es/aied2015 |
| 15-18 September | Toldeo, ES | ECTEL, tenth European Conference on technology enhanced learning,Design for Teaching and Learning in a networked World | www.ec-tel.eu |
| 14-16 October | Sun City, SA | ICDE; Growing capacities for sustainable distance e-learningprovision | www.unisa.ac.za/icde2015/ |
| 29-30 October | Hagen,DE | EADTU, Technology-based teaching and learning lead to the transformation of higher education | conference.eadtu.eu/ |
| 19-21 November | London, UK | EQAF, 10th European Quality Assurance Forum Taking stock and looking forward |
www.eua.be/events/upcoming/EQAF-2015 |
| 2-4 December | Berlin, DE | Oeb, shaping the future of Learning | www.online-educa.com/ |
