El pasado 28 de junio, miembros del Proyecto ECO participaron en Bruselas en el “Policy Forum on European MOOCs“, un foro de Política sobre MOOCs europeos en donde se debatió sobre cómo Europa puede reforzar colectivamente el uso de MOOCs para enfrentarse a diferentes retos. Este Foro está organizado por la EADTU como parte de una red europea de MOOCs , estimulados por el proyecto HOME. En esta ocasión se invita a los responsables políticos de los gobiernos nacionales, las organizaciones intergubernamentales, instituciones de educación superior, plataformas MOOC, etc., a participar en diferentes paneles de discusión.
Santiago Fano del equipo eTIC, de la Universidad de Oviedo participó representado a ECO en el panel “Shared MOOC services: regional, European or global level?” con el paper titulado “MOOC Development Policies: The ECO Project in the European and Spanish Context” en el cual se da cuenta de las políticas desarrolladas por los MOOC del proyecto ECO para responder a una serie de retos detectados en el contexto europeo y español. También recoge un resumen de las medidas adoptadas en cada una de las áreas de trabajo y algunas recomendaciones para futuras políticas sobre MOOCs. Estas recomendaciones se basan en la experiencia y los conocimientos generados por el proyecto de las diversas instituciones públicas y privadas que forman parte en ella.
La publicación que recoge los textos completos de los papers que se presentan en el Foro puede verse en Acceso.
Foto de Darco Jansen (EADTU)
El resumen en inglés del paper puede leerse a continuación:
ECO “E-learning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning“ is a European project funded by the Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP) of the European Commission. The project brings together more than 20 European universities and companies in order to develop MOOC courses and merge different MOOC platforms (based on individual platforms and resources provided by individual partners in the project) with the goals of increasing awareness in Europe of the benefits of open educational resources for European citizens and institutions; improving upon MOOC educational strategies for the training of European teachers to be able to create their own MOOCs; and demonstrating the potential of MOOC communities for lowering or removing the technological barriers in learning processes for users with special needs or at risk of exclusion. This paper briefly reports on the MOOC policies developed by the “ECO project to respond to a series of challenges detected in the Spanish and European context. In light of the work carried out for two and a half years, different policy areas are addressed by realizing the most important challenges and problems that were identified in each of them. A summary of the actions taken is also made in each of these areas and some recommendations for future MOOC policy-makers are layed out. These recommendations are based on the experience and knowledge generated by the project for the various public and private institutions that take part in it.
Autora: Aquilina Fueyo (Universidad de Oviedo)
