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sMOOC Mediacion conflictos en el aula

Nuevo MOOC «Mediación de conflictos en el aula: una aproximación práctica»

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El catálogo de nuestro portal sigue creciendo con novedades en la recta final del proyecto. El próximo lunes, 9 de enero, dará comienzo un nuevo sMOOC creado por e-teachers, «Mediación de conflictos en el aula: una aproximación práctica» de dos semanas de duración y dirigido a docentes, orientadores, mediadores, y cualquier persona interesada en el tema del curso.

En este MOOC se destacarán aquellas situaciones y conflictos que día a día surgen dentro de la comunidad educativa, y más especificamente en las aulas. Conflictos que requieren de una identificación, análisis crítico y mediación. Según cuenta el equipo docente, «Consecuentemente, a lo largo de nuestro trabajo, los coordinadores-cooperantes del mismo, vamos a planificar y desarrollar este curso con la finalidad de especializar a la comunidad educativa en esta materia».

Los principales objetivos del curso son los siguientes:

  • Conocer desde un punto de vista teórico- crítico el conflicto como fenómeno social dentro del aula
  • Reconocer una situación de conflicto desde una perspectiva mediadora
  • Actuar como agentes mediadores ante desacuerdo de partes
  • Aprender y desarrollar habilidades necesarias para actuar como mediador del conflicto
  • Fomentar y desarrollar el diálogo dentro del aula para evitar conflictos mediante la dotación de recursos y estrategias
  • Desarrollar el pensamiento crítico como medio para evitar y resolver problemas en el aula

Para saber más os dejamos su vídeo de presentación.

Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

MOOC Crowdfunding

Nuevo MOOC «Crowdfunding: cómo financiar tus ideas a través de Internet»

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Seguimos con más noticias sobre nuevos sMOOC que arrancan el próximo lunes, 9 de enero. En este caso habamos del nuevo sMOOC creado por e-teachers, Crowdfunding: cómo financiar tus ideas a través de Internet dirigido a cualquier persona o colectivo, que necesite obtener financiación para llevar a cabo un proyecto, ya sea artístico, musical, literario o para un fin social o empresarial.  Este curso abierto, online y gratuito tiene una duración de 2 semanas y a través del mismo «… de forma práctica, se aprende a diseñar e implementar una campaña de financiación a través del micromecenazgo» como nos cuenta su equipo docente.

Entre los objetivos del curso destacan los siguientes:

  • Aprender cómo conseguir la financiación de un proyecto personal o empresarial en Internet.
  • Conocer qué es el Crowdfunding, distinguir los modelos existentes y las principales plataformas.
  • Aprender a diseñar e implementar una campaña de financiación a través del micromecenazgo de forma eficiente.

Todo esto se podrá aprender a lo largo de dos semanas y dos módulos: un módulo de base o teórico, en el que se describe definición, orígenes, diferentes conceptos, tipos y características del crowdfunding módulo, y otro módulo de carácter más práctico, que pretende que el participante conozca las pautas y metodologías a seguir para crear e implementar una campaña de crowdfunding a través de las plataformas existentes a para tal fin.

Para saber más os dejamos su vídeo de presentación en el canal de YouTube del proyecto ECO:


Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

sMOOC Integracion escolar deficiencia visual

Nuevo MOOC «Integración escolar del alumnado con deficiencia visual»

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El próximo lunes, 9 de enero, arrancará el nuevo sMOOC creado por e-teachers, «Integración escolar del alumnado con deficiencia visual» de dos semanas de duración y que está dirigido principalmente a docentes de Educación Primaria y todas aquellas personas interesadas. Este curso ha sido creado para facilitar el acercamiento de los docentes y cualquier otra persona interesada a las necesidades específicas que presentan los niños y niñas con discapacidad visual en la etapa de Educación Primaria. Este conocimiento permitirá una adecuada atención en el contexto escolar, centrada en la concienciación y el fomento de actitudes de empatía y solidaridad entre sus compañeros, con el fin de facilitar su integración académica y social. Según el equipo docente del sMOOC «…la diversidad es una característica inherente a la naturaleza humana y una posibilidad para la mejora y el enriquecimiento de las condiciones y las relaciones sociales y culturales, que conviene respetar y fomentar desde la escuela».

El principal objetivo del curso es facilitar los conocimientos básicos sobre la deficiencia visual con el fin de desarrollar una intervención educativa adecuada en el marco general de la inclusión. De este, se desprenden los siguientes:

  1. Concepto y características de la deficiencia visual
  2. Necesidades educativas de la deficiencia visual
  3. Plan de actuación y adaptaciones en Educación Primaria

A continuación os dejamos su vídeo de presentación, que ya puedes ver en el canal de YouTube del proyecto ECO:

Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

MOOC Estructuras de Kagan

Nuevo MOOC «Estructuras de Kagan – Aprendizaje cooperativo estructurado»

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El próximo lunes, 9 de enero, arrancará el nuevo MOOC creado por e-teachers, «Estructuras de Kagan – Aprendizaje cooperativo estructurado» y dirigido a docentes y personas interesadas en el ámbito educativo.  El curso abierto, online y gratuito tiene una duración de 2 semanas y propone «el aprendizaje cooperativo estructurado, donde todos los alumnos tienen una situación idéntica ante el aprendizaje, donde todos los alumnos pueden y tienen que participar para que el grupo funcione».

Este MOOC pretende en un primer módulo, dar a conocer las bases teóricas de las «Estructuras de Kagan», las ventajas que ofrece frente a otros procedimientos y su convergencia con otras metodologías. En un segundo módulo, profundizaremos en algunas de las estructuras propuestas por el autor y en cómo llevarlas a la práctica en el aula.

Los principales objetivos del curso son los siguientes:

  • Adquirir las bases teóricas que permitan a los estudiantes una aproximación a la propuesta de aprendizaje cooperativo de Spencer Kagan.
  • Ser capaz de destacar las ventajas de esta metodología frente a otros procedimientos de naturaleza similar.
  • Integrar conocimientos poniéndolos en relación con otras metodologías y siendo capaz de utilizarlos en convergencia.
  • Conocer en profundidad las estructuras «Rally Robin», «Round Robin», «Jigsaw» y «Circle the Sage».
  • Desarrollar habilidades de gestión y aplicación que permitan poner en práctica dichas estructuras con un grupo de alumnos.

Para saber más os dejamos su vídeo de presentación en el canal de YouTube del proyecto ECO:


Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

MOOC Arte rupestre Pinturas Milenarias

Nuevo MOOC «Arte Rupestre. Pinturas milenarias»

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El próximo lunes, 5 de diciembre, arrancará el nuevo MOOC creado por e-teachers, «Arte rupestre. Pinturas milenarias». El curso abierto, online y gratuito tiene una duración de 4 semanas y tiene como finalidad «concienciar en el ser humano la importancia de preservar el arte rupestre, ya que crea una continuidad de nuestra historia y nos brinda una mayor identidad como seres sociables», como nos presenta su equipo docente en la presentación del curso:

Dentro de los objetivos generales del curso, destacamos los siguientes:

  • Conocer la historia general del arte rupestre
  • Identificar pinturas rupestres en nuestro entorno
  • Establecer criterios para la preservación del arte rupestre
  • Elaborar estrategias de difusión para la preservación del arte rupestre a través de las TIC

Entre sus contenidos se analizarán temas como los tipos de pintura rupestre,  la elaboración de pinturas rupestres o la conservación y el cuidado del arte rupestre. Son requisitos recomendados para acceder al MOOC y participar en el mismo, unos conocimientos básicos en el uso de las tecnologías de la información y comunicación como procesador de textos, presentaciones multimedia, redes sociales, comunicación en línea, participar en foros de discusión y realizar las actividades programadas.

El público al que va dirigido el MOOC comprende a todos los alumnos, docentes y profesionales en tecnologías de la información del nivel básico de educación y a todo el público en general que esté interesado en el cuidado y conservación del arte rupestre.

Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

MOOC Astrobiología

Nuevo MOOC sobre astrobiología

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El próximo lunes, 5 de diciembre, arrancará el nuevo MOOC creado por e-teachers, «Astrobiología: La vida como consecuencia natural de la evolución de la energía en las condiciones físicas de nuestro Universo». El curso abierto, online y gratuito tiene una duración de 4 semanas y «pretende acercar a los ciudadanos a las hipótesis vigentes sobre  la evolución de la materia y el origen de la vida», como explica su equipo docente en la presentación del curso:

 

Los objetivos generales del curso son:

  1. Discutir el origen de la vida visto desde la perspectiva de la astrobiología.
  2. Realizar un recorrido por las hipótesis acerca de la evolución de la materia.
  3. Describir el origen de los elementos químicos, la síntesis abiótica de moléculas orgánicas y los posibles escenarios para la emergencia de la vida.
  4. Familiarizase con los científicos y experimentos que han propuesto las principales  hipótesis sobre el origen de la vida.
  5. Estudiar las metodologías actuales para la búsqueda de moléculas orgánicas en el espacio exterior y en otros mundos.
  6. Reflexionar sobre los principios éticos que se derivan directamente de un mejor conocimiento del cosmos y de la comprensión de los mecanismos que originaron la vida en la Tierra.

El público al que va dirigido el MOOC serán profesores, estudiantes y en general todas las personas interesadas en adquirir o ampliar conocimientos básicos en evolución y origen de la vida.

Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

Running-Saludable-qué-vas-a-aprender

¿Qué vas a aprender en el curso Running Saludable 2.0?

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Running-Saludable-qué-vas-a-aprender

En este post intentaremos dar  una visión general de lo que se puede aprender en el curso MOOC Running Saludable 2.0. La duración será de 4 semanas y empezó el  pasado 3 de octubre de 2016. Los contenidos han permanecido  abiertos desde el principio por lo que pueden ser  revisarlos desde el primer momento. Si te  matriculas una vez iniciado el curso no habrá problemas para progresar y ponerte al día. Puedes marcar tu ritmo y acceder desde cualquier sitio en cualquier momento. Es una de las fortalezas de estos cursos, los MOOC. Vamos a detallar el contenido de los módulos:

  • Módulo 1: Introducción a los contenidos y a la plataforma. Haremos una toma de contacto con la plataforma de ECOlearning que da estructura al curso. Dedica un tiempo a explorarla, a habituarte a navegar por ella. Es importante para que la experiencia posterior sea óptima. Pero este curso no tiene sentido si no le damos repercusión social y eso, en Internet, se consigue en las redes sociales. Tendremos un FORO que será el centro de la interacción. Los primeros días podéis presentaros, contar vuestras expectativas y experiencia en el running. Así os conoceremos y romperéis el hielo. Lainteracción es clave y será la manera de alcanzar un verdadero aprendizaje colectivo. Además habrá un grupo en Facebook (*) al que podrás solicitar unirte. A lo largo del curso iremos proponiendo debates en el foro y llevaremos los más interesantes al grupo de Facebook para que podamos discutir los temas con compañeros o gente que no se haya apuntado al curso. Será más enriquecedor así. Os animamos a que iniciéis vuestras propias conversaciones en función de vuestro interés. De esta manera ajustaremos los contenidos del curso y tomaréis el control. ¡No dejéis de compartir vuestros entrenamientos en el grupo! Colgad capturas de pantalla, fotos o los datos recogidos con vuestra app. Con el mismo objetivo tendremos el hashtag #RunningSaludable20 enTwitter. Podréis conversar con los demás participantes, docentes y con las comunidades relacionadas con el running, la salud y la tecnología aplicada a estos dos campos.
  • Módulo 2: Determinantes de Salud. A mediados de la primera semana nos metemos en harina. Vamos a analizar qué es la salud, qué factores la determinan y cuáles son los beneficios del running para la salud. Nos daremos cuenta de lo difícil que es definir la salud, de que las grandes inversiones económicas no siempre coinciden con los factores que más determinan la salud y de que los beneficios del running no solo se producen a nivel físico sino también a nivel mental y social.
  • Módulo 3: Tecnologías 2.0 y Running. La segunda semana trabajaremos sobre las tecnologías 2.0 y su relación con el running. Por un lado veremos parámetros medibles con ellas: VO2MAX, frecuencia cardiaca de entrenamiento, duración e intensidad. Y aprenderemos a interpretarlos. Por otro lado conoceremos los 5 criterios para seleccionar la app o wearable que más se adapta a tus necesidades y analizaremos el ecosistema social que se ha generado en torno a las tecnologías 2.0.
  • Módulo 4: Buenas prácticas de entrenamiento, nutrición y prevención de lesiones. A mediados de la segunda semana aprenderemos a identificar las prácticas más beneficiosas en cuanto a entrenamiento, nutrición y prevención de lesiones. Este módulo, al igual que los demás, no pretende ser un recetario ni sentar cátedra. Daremos conceptos básicos, romperemos algunos mitos y sentaremos las bases para que puedas analizar de manera crítica la vasta información que se encuentra en la red, filtrarla y usarla correctamente en función de tus objetivos.
  • Módulo 5: Diseño de planes de Running Saludable 2.0. La tercera semana daremos las pautas generales para diseñar un plan de “Running Saludable 2.0”. Te apoyarás en lo aprendido durante el curso y en la interacción con los compañeros y docentes en las redes sociales para elaborar tu plan de entrenamiento saludable 2.0.
  • Módulo 6: Valoraciones, conclusiones y cierre. Queremos que al finalizar, en la cuarta semana, el curso haya servido de algo REALMENTE y no sea un curso online más que añadir a vuestro CV. El conocimiento que construyas hoy te servirá como cimientos de tu práctica deportiva o de tus próximos pasos a nivel profesional o educativo. En definitiva para el resto de la vida. Pero nosotros también necesitamos saber cómo ha sido la experiencia educativa por lo que este módulo servirá para que compartáis vuestras creaciones, opiniones y valoraciones del curso. Solo así podremos mejorar para próximas ediciones.

Si tienes dudas te atenderemos con mucho gusto. Un saludo. ¡Ah! Si lo tuyo no es leer te explicamos los contenidos en un vídeo:

(*) Una cosa es el grupo de Facebook al que los estudiantes debéis solicitar uniros para que podáis participar en las actividades, debatir, compartir marcas o contenidos interesantes y ayudar al resto de compañeros. Es ahí donde se interactúa en el curso como si fuera un foro. Y otra cosa es la página de Facebook gracias a la que estaréis al día de todas las novedades del curso si hacéis clic en “Me gusta”.

De e-students a e-teachers. Creando conocimiento colaborativamente a través de cursos MOOC

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UNIOVI e-teachers MOOC

Este lunes 24 de octubre el portal ECO lanza seis nuevos MOOC creados por e-teachers de la Universidad de Oviedo. Estos nuevos cursos gratuitos, que durarán 4 semanas,  se enmarcan dentro de la asignatura del Grado de Pedagogía «Entornos Virtuales para la educación y la formación» y son los siguientes:

¿DECIDES O TE ENGAÑAN? EL IMPACTO DE LA PUBLICIDAD

Este curso aborda la temática del impacto de la publicidad y los medios en la sociedad y en concreto, en los más jóvenes. Está diseñado con el fin de proporcionar información sobre la publicidad,  los medios de comunicación y la repercusión de los mismos en la sociedad. De este modo, se pretende dar unas pautas necesarias para identificar, analizar y exponer el lenguaje, las estrategias de marketing e intenciones que puede tener la publicidad. Asimismo, se pretende desarrollar un espíritu crítico (frente a los diversos mensajes e intereses que se van enraizando culturalmente, a la par que las sociedades evolucionan), animando al alumnado del MOOC a participar de forma activa y continua en el desarrollo del curso.

GRADÚATE: OTRO PRISMA SOBRE LA IGUALDAD DE GÉNERO

Este curso  se enmarca dentro de un enfoque teórico-práctico, y más allá de reflexionar y ser capaz de llevar a cabo un análisis crítico acerca de la realidad social en función del género, también, y sobretodo, pretende concienciar sobre las desigualdades existentes entre los dos géneros. A lo largo de las 4 semanas que dura el curso abordaremos cuatro unidades en las que trabajaremos datos sobre igualdad de género, haremos una contextualización histórica de los feminismos, veremos el lenguaje sexista y la cultura y realizaremos una serie de propuestas de intervención. En definitiva, el objetivo principal que perseguimos con este curso es cambiar la visión que tienen las personas acerca de las desigualdades de género. Aportar materiales y herramientas que permitan crear una visión crítica del asunto y conocer las alternativas que pueden abordarse para terminar con dichas desigualdades.

ROMPIENDO CON EL CIBERACOSO

La aparición de las nuevas tecnologías ha favorecido el desarrollo de nuevas formas de relación y socialización entre los miembros de nuestra sociedad, posibilitando un contacto y comunicación continua. No obstante, han surgido también nuevas maneras de acoso en la red ligada a su uso. En este sentido, se considera necesario dotar a la ciudadanía de herramientas necesarias para la prevención y resolución  de estas situaciones de acoso. “Rompiendo con el ciberacoso” es un curso online que pretende concienciar de los  riesgos de navegar por Internet (fundamentalmente redes sociales) sin proteger tu intimidad y hacer que se conozcan los modos de hacer un uso seguro de las tecnologías de la información y la comunicación.

LA PRIVACIDAD EN LAS REDES SOCIALES

En el curso “La privacidad en las redes sociales” abordaremos los tipos de redes sociales existentes, así como los riesgos que conlleva utilizar estas aplicaciones sin medidas de prevención y las estrategias para utilizarlas con responsabilidad. Con todo esto estaremos más capacitados para navegar a través de las diferentes redes sociales sin temer, por ejemplo, que nos puedan sustraer ciertos datos para posteriormente usarlos con fines con los que nosotros no estamos de acuerdo o, directamente, sin nuestro conocimiento.

ES HORA DE CAMBIAR. NO A LOS PREJUICIOS

La finalidad de este curso es dar a conocer situaciones de discriminación que se plantean en la sociedad actual, aceptar la diversidad de las personas fomentando el respeto entre iguales y promover un cambio de actitud frenarte al racismo, xenofobia y homofobia. Este curso aborda, desde una perspectiva pedagógica, conceptos como racismo, xenofobia y homofobia, además de trabajar los prejuicios que engloban a estos términos. Consideramos que es importante abordar estas temáticas debido a la gran diversidad existente en nuestra sociedad y a la necesidad de impulsar el respeto a la igualdad. Os invitamos a reflexionar sobre estos conceptos y trabajar con nosotros cómo prevenir y/o eliminar la discriminación.

INFORMATE. PREVENCIÓN PARA LA DROGODEPENDENCIA

Para empezar a prevenir el consumo de drogas todas las personas  debemos disponer de información suficiente de estas sustancias y sobre las formas de intervenir para evitar su abuso. Por ello, este curso sirve de ayuda  para saber más sobre este tema: qué son las drogas, sus efectos, quién debe intervenir para prevenir, etc. Este curso MOOC ofrece una información básica sobre las drogas y prevención de drogodependencias además de proponer distintas actividades para trabajar los aspectos que  se tratan. El objetivo es formar personas  con capacidad crítica que puedan enfrentarse a la presión del grupo de iguales, las modas o los estereotipos sociales manteniendo su propio criterio y autonomía. Pero para conseguirlo es necesario que desde la familia y la escuela se comience a trabajar con ellos desde edades muy tempranas. En general, se pretende que se sepan y se comprendan las distintas estrategias  a tener en cuenta en la intervención de drogodependencias.

Os recordamos que la matrícula está abierta para estos cursos. En cada título podréis acceder directamente a la página principal para matricularos. ¡Os esperamos!

Running saludable facebook

Los números de Running Saludable 2.0 (I edición)

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La primera edición del curso sMOOC Running Saludable 2.0  se saldó con los números que a continuación os dejamos en esta infografía con los datos más significativos: el número de matriculados y docentes, la valoración de la experiencia de los participantes, su procedencia geográfica, etc…

Running saludable números

La segunda edición del curso Running Saludable 2.0 que comenzó el pasado 3 de octubre está teniendo gran acogida y participación. Se han añadido nuevos materiales y cuentan con la participación de nuevos colaboradores especialistas como son   elatleta.com y BaiGene además de los colaboradores docentes de la primera edición como fueron lafisioterapia.net y nutri-med.

Os presentamos a los técnicos, docentes y colaboradores de este MOOC «Running Saludable 2.0«.

Por un lado están los precursores técnicos del curso, quienes lo idearon y lo han convertido en realidad como Trabajo Final del Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital de la UNED:

Ambos han contactado con una serie de colaboradores diseminados por distintos países y han coordinado la labor de estos expertos en la creación, revisión y selección de los contenidos y materiales en base a las directrices del proyecto Running Saludable 2.0. Es importante reseñar que estos reconocidos profesionales han participado de manera totalmente desinteresada y altruista. Ellos son:

  • Alejandro Buldón: Fisioterapeuta por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Especialista en Fisioterapia de la Actividad Física y el Deporte. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital. Desde Madrid (España).
  • Martín Fiz: Campeón de Europa de Maratón en Helsinki ’94, oro en el Mundial de Goteborg ’95, cuarto en los Juegos Olímpicos de Atlanta’96, plata en el Mundial de Atenas’97, octavo en el Mundial de Sevilla’99 y sexto en los Juegos de Sydney 2000. Premio Príncipe de Asturias de los Deportes en 1997… Desde País Vasco (España).
  • Oskar Almazán: Maestro bilingüe de infantil y primaria. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital. Desde Nuevo Mexico (USA)
  • Edorta Fontecha: Triatleta, licenciado en Ciencias del Deporte y la Actividad Física por la Universidad del País Vasco, entrenador superior de natación. Profesor de Educación Física tanto en Primaria como en Secundaria. Desde País Vasco (España).
  • Dr. Richard Marine: Médico Especialista en Nutriología Clínica y Medicina Deportiva, con Diplomado en Prevención de Enfermedades Cardiovasculares. Presidente de Nutrimed. Task Force del Colegio Americano de Medicina Deportiva para República Dominicana. Desde Santo Domingo (República Dominicana).
  • Eduardo Aguado: Ingeniero de software y jefe de equipo en Buguroo Offensive Security, start-up madrileña orientada a la ciberseguridad. Instructor del curso online BCS-101: Desarrollo Seguro de Buguroo. Ponente de congresos universitarios y de talleres de introducción al hacking. Desde Madrid (España).
  • Jorge Rodríguez: Fisioterapeuta, dueño y bloguero de LaFisioterapia.net. Desde Southampton (Reino Unido).
  • Dr. Antonio Alviárez: Médico Neumólogo por la Universidad de los Andes (Venezuela) e Inmunólogo por la Universidad de Barcelona (España). Desde Madrid (España).
  • Luis Ángel González Ortega: Maestro de Educación Primaria y Educación Física. Desde Madrid (España).
  • Marcos Pérez: Graduado en Ciencias de la Actividad  Física y el Deporte. Desde Madrid (España).
  • Dra. Monserrat Peña: Doctora en medicina por la Universidad Iberoamericana (República Dominicana), especialista en Nutriología Clínica y Dietética por la Universidad Internacional Iberoamericana (México), con sub-especialidad en Trastornos de la Alimentación. Desde Santo Domingo (República Dominicana).
  • Vicente Sánchez Blanco: Entrenador de club de atletismo y Monitor nacional de atletismo, titulaciones oficiales de la FAM y la RFEA, además de Presidente del club deportivo Páris, organizador de la carrera popular Trofeo Páris y administrador de elatleta.com.
  • David Celorrio Herrera: Co-fundador, investigador, y actualmente socio y administrador de Baigene S.L. (Genética aplicada al deporte y nutrición, especialistas en running). Doctor por la UPV/EHU con el distintivo de «Internacional». Máster en Análisis Forense. Licenciado en Farmacia. Desde Vitoria (España).
  • José Mª Aznar Oviedo: Co-fundador de Baigene S.L. (Genética aplicada al deporte y nutrición, especialistas en running). Licenciado en Biología por la Universidad de Navarra. Desde Vitoria (España).
  • Mikel Arraiz: Maestro bilingüe de infantil, primaria y secundaria. Consultor de e-learning. Experiencia en filmación, escritura de guiones, dirección y edición de vídeo y sonido. Desde Nuevo México (EEUU).
  • Jorge Martínez Pérez: Graduado en Magisterio por la Universidad de Burgos, especialista en Lengua Extranjera (inglés) y en Educación Musical. Máster en Comunicación y Educación en la Red y doctorando en Educación por la UNED. Desde Burgos (España).
  • Javier Gil Quintana: Doctor en Educación. Graduado de Magisterio por la Universidad de Valladolid. Máster en Tecnologías Digitales y Sociedad del Conocimiento; Máster en Comunicación y Educación en la Red por la UNED.

Los creadores del curso siguen trabajando para mejorar  sus contenidos e incluir las peticiones de los participantes en esta y futuras ediciones que puedan existir así que todos los comentarios constructivos  son bienvenidos.

La literatura infantil y juvenil en la red y en el aula del siglo XXI

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El 3 de octubre empezó la segunda edición del MOOC “Literatura infantil y juvenil en la era de la convergencia”, en el que todavía estás a tiempo de matricularte. El objetivo del curso se centra en el conocimiento y análisis de la influencia de los medios digitales en la educación lectora de niños y adolescentes así como en la reflexión sobre las nuevas formas de socialización de la lectura promovidas por los propios adolescentes dentro de la Cultura de la Participación. Queremos que sea una experiencia formativa que permita al alumnado aproximarse y debatir sobre las formas emergentes del conocimiento literario en la red así como compartir diversos materiales relevantes para la práctica cotidiana.

Este MOOC nace dentro del Proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid titulado “Objetos de aprendizaje, redes sociales y fomento de la lectura a través de la Cultura de la participación” de la Universidad de Valladolid. Los profesionales que forman parte de este equipo, que vienen del mundo de la Educación, de la Biblioteconomía y de la Comunicación vieron la posibilidad de conectar el conocimiento científico producido en la universidad con las necesidades de la sociedad. De esta forma se realizan vídeos centrados en la educación literaria en la infancia y adolescencia y se dirigen a las familias.

Estos vídeos, que forman parte del canal de Youtube “Booktuva” y los resultados de la investigación realizados por los miembros del Proyecto han servido de base para la realización del MOOC. Ante la carencia de formación de docentes y familias sobre este fenómeno adolescente, y en el marco del Proyecto ECO (Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning), nace el MOOC Literatura Infantil y Juvenil en la Era de la Convergencia, cuya primera edición se celebró entre el 9 de mayo y el 5 de junio de 2016.

Los bloques de contenidos que abordaremos son los siguientes:

  • La lectura y la literatura infantil y juvenil (LIJ) en la Era de la Convergencia
  • Best sellers juveniles: entre distopías y novela rosa.
  • La literatura infantil y juvenil en el aula: análisis de diferentes realidades
  • La escritura en la Era de la Convergencia

El curso va a dirigido a docentes de todos los niveles educativos, bibliotecarios y bibliotecarias, familias, estudiantes de educación, filologías o comunicación y a cualquier persona interesada por el tema.

Queremos que este MOOC sea una oportunidad de aprender y disfrutar juntos mediante el diálogo en los foros, la puesta en común de conocimiento en las actividades. También queremos hacer extensible la experiencia en las redes sociales, ¡puedes seguirnos en Twitter y Facebook a través del hashtag: #MOOCLIJ2ed

¡Te esperamos para aprender juntos!