Bajo el título Innovando a través de proyectos. Organización, liderazgo y compromiso, el Fórum Europeo de Administradores de la Educación (FEAE) organiza estas XXIV Jornadas que ofrecen un foro para reflexionar sobre las políticas educativas en nuestro contexto cultural, presentar proyectos y experiencias innovadoras, y ofrecer espacios de reflexión, debate y colaboración.
La premisa de la que parten estas Jornadas es que los proyectos de innovación tratan de potenciar la Organización, el Liderazgo y el Compromiso de toda la comunidad educativa. La innovación a través de proyectos integrados de centros y proyectos interdisciplinares con proyección comunitaria constituye un instrumento esencial que favorece la transversalidad y promueve la participación e implicación de toda la comunidad educativa en la formación de una ciudadanía activa y responsable y en el desarrollo de comunidades comprometidas con su propia mejora.
Varios componentes del proyecto ECO (Universidad de Cantabria) han dado a conocer algunos de los dilemas pedagógicos a los que han de enfrentarse aquellas personas que deseen diseñar cursos MOOC.
El equipo de la Universidad de Cantabria participó en las XXIV jornadas del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, que llevó por título “Innovando a través de proyectos. Organización, liderazgo y compromiso”. El encuentro se celebró los días 19 y 20 de septiembre en el Palacio de Congresos-Auditorio «Príncipe Felipe».
La comunicación presentada en el encuentro proponía la necesidad de articular un debate sobre los presupuestos en los que se han venido asentando las experiencias de formación virtual para adaptarlas a las nuevas exigencias del desarrollo de procesos educativos masivos, abiertos y a distancia. La aparición de los MOOCs ha generado grandes expectativas en tanto en cuanto pueden suponer una vía gratuita de acceso para muchas personas a una formación avalada y desarrollada por instituciones universitarias de prestigio.
Al mismo tiempo, el trabajo presentado en el marco del proyecto europeo permite aseverar que, si se tiene en cuenta el número de cursos MOOC que en estos momentos se está ofertando en diferentes plataformas, las instituciones educativas han sabido dar una respuesta ágil a una nueva demanda social, aunque es necesario que esa celeridad vaya acompañada de un permanente cuidado y revisión de la calidad del diseño y desarrollo de estas experiencias para evitar que desaparezcan con la misma rapidez que surgieron.
Mariana De lima Silva, Universidad de Cantabria
