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INNOVARE LA DIDATTICA: UN OBIETTIVO ALLA PORTATA DI TUTTI

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Sempre più insegnanti, docenti e formatori sentono l’esigenza di aggiornare strumenti e metodologie didattiche ai nuovi modi di comunicare che si sono così velocemente evoluti negli ultimi anni. Il progetto ECO nasce proprio con questo obiettivo, per permettere di acquisire le competenze necessarie per affrontare questa nuova sfida.
Diversi MOOC sono stati progettati e realizzati pensando alle esigenze degli insegnanti, che chiedono di sapersi muovere con disinvoltura tra video, social network, media, tecnologie per la produzione ma anche per la fruizione dei contenuti.
A breve, dal 30 Marzo (e non dal 23 come precedentemente indicato, ce ne scusiamo) i docenti avranno a disposizione un’ulteriore opportunità: il MOOC dedicato ai MOOC! Un approfondimento che permetterà di diventare non solo fruitori, ma anche protagonisti nella costruzione di nuove opportunità formative per tutti gli studenti (i MOOC sono risorse aperte e quindi disponibili a tutti).
ECO però non è soltanto MOOC. Stiamo infatti già progettando dei webinar che saranno aperti tutti per approfondire alcuni temi importanti sull’innovazione didattica.
Insomma, continuate a seguirci! #joinECO

Politecnico di Milano

 

 

DIVENTA UN CREATORE DI MOOC!

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Hai mai pensato che potresti diventare tu stessa/o un creatore di MOOC? La partnership ECO sta lavorando a un nuovo corso che sarà pubblicato in tutte le lingue ufficiali del progetto: italiano, inglese, spagnolo, portoghese, francese e tedesco! Un’occasione unica per avvicinare tantissimi insegnanti da tutta Europa al tema dei MOOC e attraverso questo corso renderli sempre più autonomi e capaci di muoversi in questo mondo complesso. In particolare il corso si concentrerà sugli Smooc, o “social MOOC”, cioè quei corsi in cui la componente interattivo-comunicativa è parte integrante e fondamentale del percorso.
La data di avvio è prevista per il 23 Marzo, ma puoi iscriverti sin d’ora dalla pagina http://hub0.eco-learning.eu/. Non perdere questa opportunità, #joinECO e seguici attraverso il portale https://project.eco-learning.eu/

 

Politecnico di Milano

“CHI BEN COMINCIA…”

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blog-italia   “CHI BEN COMINCIA…” La prima edizione degli ECO MOOC si è conclusa e lo staff è ora impegnato nella riprogettazione di alcune parti dei corsi. La base da cui partire non può che essere il vostro giudizio. Stiamo infatti analizzando  le risposte lasciate nei questionari di gradimento dai partecipanti della prima edizione. Avevamo già qualche idea per il miglioramento dell’offerta, ma la vostra esperienza è cruciale per capire se stiamo andando nella direzione giusta. Grazie quindi a tutti coloro che hanno trovato qualche minuto per noi e per i prossimi utenti ECO. Tuttavia lasciateci dire con un po’ d’orgoglio che i MOOC in lingua italiana del portale ECO… hanno raccolto un successo forse insperato per una prima edizione! Non possiamo che esserne felici e cercheremo di ripagarvi mettendoci lo stesso impegno per le prossime fasi della sperimentazione. Un riscontro per noi molto positivo è stato constatare che gli adulti e in particolare i docenti hanno partecipato al corso di Matematica. Buona parte dei 700 iscritti al corso di matematica, orientato agli studenti delle scuole superiori, sono appunto adulti che per curiosità personale (approfondire il tema o tornare a contenuti studiati in passato e forse un po’ dimenticati) o per interesse professionale (soprattutto docenti desiderosi di accedere a materiale didattico realizzato del Politecnico di Milano). Questo interesse è coerente con gli obiettivi del portale ECO, che vuole raccogliere soprattutto l’interesse dei docenti verso metodi di insegnamento innovativi trasmessi attraverso i MOOC. Diversi altri MOOC della piattaforma infatti sono centrati proprio sulle metodologie didattiche innovative. Non sono in italiano, ma se masticate un po’ di spagnolo piuttosto che inglese, francese o tedesco, potreste trovare qualche altro MOOC di vostro gusto!

Politecnico di Milano

Pareri e opinioni di alcuni studenti sul corso di Geomatica

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Il corso di Geomatica resterà attivo fino al 31 gennaio 2015! I materiali saranno accessibili anche in seguito partecipando ad una delle successive edizioni ad aprile e ottobre 2015 che offriranno una parte esercitativa più ricca e partecipativa. Ma come sta andando questa prima sperimentazione? Scopriamolo da alcuni degli studenti che si sono iscritti alla partenza del corso, a fine novembre.

D: Chi sei?

R: Ho 16 anni e frequento la terza Liceo Scientifico, indirizzo ICT

D: E’ la tua prima esperienza MOOC?

R: Sì, non sapevo cosa fossero prima che la nostra professoressa di Matematica e fisica ce ne parlasse in classe e ci proponesse di frequentare il corso.

D: Qual è il tuo obiettivo?

R: Ho frequentato il corso, con alcuni compagni, per avere le conoscenze base di cartografia e lavorare in un momento successivo con la mia classe ad un progetto di mappatura e modellazione delle sezioni del torrente Cosia.

D: Come hai utilizzato i contenuti  e le attività del corso?

R: Ho seguito quasi tutte le video lezioni rispondendo ai quiz e svolgendo l’attività pratica.

D: Cosa ti è piaciuto di più del corso?

R: Sicuramente la parte più interessante è stata l’esercitazione con QGIS (n.d.r applicazione desktop GIS Geographic(al) Information System). E’ stato molto utile e stimolante provare a lavorare con i dati geografici, modificarli, costruire una mappa. Sarebbe bello avere un’attività pratica più complessa e approfondita.

D: Aspetti negativi o da migliorare?

R: Aspetti negativi non ce ne sono. Ho avuto problemi nella fase di registrazione alla piattaforma che si sono poi risolti. Mi è un po’ mancata l’interazione diretta con il docente per chiedere spiegazioni proprio nel momento in cui ne avevo bisogno.

D: Aspetti positivi?

R: Le lezioni teoriche brevi e condensate. L’esercitazione.

 

Perché non sperimentarlo di persona? Ad aprile la nuova edizione!

Ti aspettiamo online sul portale ECO learning

Il fascino della geomatica: cosa aspettarci per il futuro?

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Un tempo misuravamo il mondo solo da terra. Poi abbiamo imparato a volare. Oggi abbiamo dei satelliti che ci consentono di ottenere immagini con risoluzione altissima. L’ultimo di questi satelliti è sopra di noi, a 600 km di distanza, e ci fa vedere il mondo con una risoluzione di 31 cm!! .. Attenti a dove poggiate i piedi! 🙂

Abbiamo circa 3000 satelliti orbitanti operativi sopra le nostre teste. Contandoli tutti il totale sale a 13.000!!! La superficie terrestre non è mai stata monitorata come lo è oggi, fin nei minimi dettagli. Ma le nuove tecnologie fanno di noi dei misuratori del suolo terrestre. La “citizens science” costruisce il sapere proprio attraverso i contributi delle persone che partecipano alle attività di mappatura. Se volete sapere come creare e condividere queste mappe, il corso “M’appare il mondo” è quello che stavate cercando.

Non più solo informazioni dalla terra o dal cielo, ma anche dai social media. Milioni di messaggi giornalieri su twitter e migliaia di immagini su flickr hanno la potenzialità di farci conoscere ancora meglio la nostra terra. E ad esempio possono farci sapere in tempo reale cosa sta succedendo praticamente in qualunque angolo del mondo.

Il fascino della geomatica racchiuso nel corso “M’appare il mondo: dalle carte alla Terra digitale partecipata

M’appare il mondo: dalle carte alla Terra digitale partecipata

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Il Politecnico di Milano è interessato a sperimentare l’utilizzo dei MOOCs con l’obiettivo di „MIND THE GAP“, cioè di:

  • Migliorare e consolidare le competenze acquisite durante la scuola superiore per supportare il passaggio all‘università.
  • Allineare le competenze acquisite a quelle necessarie per frequentare le lauree specialiste del Politecnico per gli studenti che provengono da altre universit.
  • Rafforzare le competenze trasversali a supporto dell’ingresso nel mondo del lavoro.

I due corsi pilota del Politecnico di Milano, sulla Matematica Pre-calculus e Geomatica, realizzati nell’ambito del Progetto ECO, hanno appunto questo obiettivo. Forniscono inoltre la  possibilità, per i docenti di scuola superiore, di accedere al corso per utilizzare materiali e contenuti nella propria didattica d’aula.

Il MOOC di Geomatica „Dalle carte alla Terra partecipata, è attualmente online ed è ancora possibile iscriversi  fino al 18 gennaio 2015. Il corso offre una panoramica sul tema, illustrando i concetti di geoposizionamento, sistemi di coordinate e di riferimento, proiezioni cartografiche, metodologie di acquisizione dei dati (rilevamento, fotogrammetria, telerilevamento, sensori), scala della carta, cartografia digitale multidimensionale.  Il corso affianca a brevi video lezioni esercitazioni pratiche per mettersi alla prova sulle competenze acquisite utilizzando un software GIS per creare una propria mappa.

I contenuti hanno carattere molto divulgativo quindi sono adatti ad un pubblico vasto, dagli studenti delle scuole superori al pubblico in generale.

#JoinECO Iscrivetevi al link http://hub10b.eco-learning.eu

Alessandra Tomasini @aletom78

Pre-iscrizioni aperte! Non perdete questa occasione!

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Finalmente aperte le pre-iscrizioni per i docenti e per quanti fossero interessati ai nuovi corsi online della piattaforma europea ECOlearning. Più di 20 titoli già in programma in svariate lingue tra cui, certamente, anche l’italiano. Se volete essere aggiornati sull’apertura dei corsi e su tutte le iniziative correlate, compilate il form che trovate qui: http://landing.eco-learning.eu/it/

Questionario semi-serio per docenti alle prese coi MOOC

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Diciamolo subito: il fine è serio, anche se lo teniamo nascosto!

È che consapevoli della quantità di richieste che i docenti ricevono quotidianamente per rispondere al tal sondaggio o partecipare al tal forum, abbiamo pensato di alleggerirvi questo peso proponendovi un sondaggio semi-serio!

La sua non provata serietà consiste nel non richiedervi nessuna risposta a scelta singola/multipla/variabile/nuvoloso-con-possibilità-di-ampie-schiarite ma piuttosto di chiedervi di lasciare emergere le vostre reali esperienze e riflessioni sul tema dell’innovazione didattica, rispondendo istintivamente a domande decisamente aperte.

Chiaramente l’anonimato è garantito.

 

QUESTIONARIO SEMI-SERIO PER DECENTI ALLE PRESE COI MOOC

 

Una volta che hai terminato, se hai voglia fai una visita anche alla nostra pagina FB e se vorrai essere informato sull’avvio delle sperimentazioni, invia la tua richiesta di iscrizione direttamente a eco-learning.eu@gmail.com

A chi ci rivolgiamo?

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Iniziamo oggi a introdurre i 2 corsi MOOC che caratterizzeranno questa prima offerta formativa in lingua italiana. A chi si rivolgono e chi dovrebbe seguirli?

Sia il corso di matematica, che quello di geomatica sono rivolti principalmente agli studenti delle scuole superiori che vogliano iscriversi all’Università, soprattutto se si tratta di una laurea tecnico-scientifica. Al motto di “bridge the gap!” si intende infatti fornire un sostegno che permetta alle future matricole di assimilare quel nucleo di conoscenze necessarie per non farsi sorprendere dalla complessità dei contenuti all’inizio dei corsi accademici.

I corsi, oltre a contenuti video che affrontano i vari argomenti

Come spesso accade però un contenuto didattico può essere potenzialmente utile anche per atri scopi. In questo caso in particolare riteniamo che i MOOC che proporremo possano essere particolarmente interessanti per gli stessi docenti delle scuole superiori. le modalità con cui i contenuti sono trattati potrebbero infatti rivelarsi uno stimolo positivo per l’introduzione di iniziative didattiche innovative ed efficaci nella didattica tradizionale, oltre che –perché no!- l’occasione per un rapido ripasso di alcuni temi che magari non si aveva l’occasione di affrontare da tempo. Basti pensare alla possibilità di riutilizzare i video dei corsi come integrazione alla propria didattica oppure come spunti per far produrre ai propri studenti nuovi contenuti di approfondimento e chi ne ha più ne metta!

E poi tutti i curiosi e gli interessati saranno sempre più che benvenuti! Vedrete che troverete anche il tempo per divertirvi un po’ con noi e i nostri corsi.

Ricordandovi che i corsi sono previsti in partenza a Novembre di quest’anno e che saranno ripetuti in diverse edizioni nell’arco dei successivi 9 mesi, ci teniamo fin da ora a prepararci con voi all’impegno che questi corsi richiederanno: imparare –si sa- costa sempre un po’ di fatica.. Da parte nostra stiamo lavorando per proporvi un formato che sia il più coinvolgente e interattivo possibile, tenendo conto che potreste essere in migliaia a seguirci contemporaneamente. Se vorrete seguirci, ogni percorso sarà cadenzato in settimane, che segneranno il passaggio da un contenuto a quello successivo. L’impegno complessivo? A seconda del corso si va dalle 2 alle 5 ore settimanali Seguiteci su Twitter @stefano_menon @aletom78 per tutti gli aggiornamenti e nuovi spunti e strumenti sulla didattica innovativa.

Inauguriamo questo blog finalmente!

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Qui posteremo le informazioni generali su quanto avverrà nello spazio dedicato ai MOOCs in lingua italiana a partire dal prossimo Novembre 2014. Infatti per tale data è previsto il lancio in contemporanea dei 10 HUB che compongono la prima offerta di MOOCs del progetto europeo ECO, con corsi anche in lingua inglese, spagnola e altre ancora.

L’HUB italiano sarà gestito dal Politecnico di Milano, che presenterà 2 corsi molto interessanti: uno più “generalista” sulla matematica e uno più specialistico sulla geomatica. Torneremo a parlarne.

Forse stiamo dando un po’ per scontata un’informazione: -ma cosa sono questi MOOC? In parte immaginiamo che se siete arrivati fino a questo blog lo sappiate già, ma proviamo anche noi a dare una risposta. MOOC è l’acronico di Massive Open Online Courses, concetto che in realtà può essere interpretato in svariati modi e su cui stiamo lavorando con la partnership europea per giungere a una NOSTRA definizione condivisa. Nel frattempo, con approccio molto pratico, i MOOCS rappresentano oggi il più importante fenomeno di erogazione di contenuti formativi di alto livello attraverso piattaforme online, capaci di gestire la compresenza di miglia di utenti. Il fenomeno, avviato negli Stati Uniti, è in costante crescita in tutto il mondo. Nostro desiderio è di poterci inserire in questo scenario con un’offerta di dimensioni pan-europee e di alto livello sia dal punto di vista dei contenuti che da quello del modello didattico, in cui puntiamo molto sull’interattività.

Per ora abbiamo già messo molta carne al fuoco, fermiamoci qua. Voi continuate a seguirci, approfondiremo insieme i molti temi che per ora abbiamo solo accennato.