Noticias

Competências Digitais para professores

By | Noticias, Pedagogy, Sin categoría @es | No Comments

uab

Este curso ha sido elaborado por la Universidade Aberta de Portugal en el marco del Proyecto ECO .

Descripción del curso

Este curso tiene como objetivo provocar la reflexión y el debate sobre el desarrollo de habilidades para el uso de las tecnologías digitales en la educación. El curso asume que la tecnología por sí sola no transforma el aprendizaje, pero las metodologías innovadoras de aprendizaje que cuenten con tecnologías digitales pueden promoverlo y facilitarlo. De este modo, se pretende que los participantes del curso reflexionen sobre los retos que enfrenta la escuela, sobre todo en el contexto del aula, como resultado de la influencia de las tecnologías digitales y debatir de este modo las formas de integrar las herramientas tecnológicas de aprendizaje social (Web 2.0) para conseguir las mejores prácticas con impacto positivo en el rendimiento de los estudiantes.

Objetivos del curso

Los objetivos del curso son:

  • Reflexionar sobre los desafíos que enfrenta la escuela, sobre todo en el contexto del aula, como resultado de la influencia de las tecnologías digitales.
  • Discutir formas de integrar las herramientas tecnológicas de aprendizaje social con el fin de las mejores prácticas con impacto positivo en el rendimiento estudiantil.
  • Construir propuestas educativas atractivas e innovadoras, basadas en el uso de herramientas tecnológicas.

Contenidos del curso

1. Tema 1: Buscar, seleccionar y compartir recursos en Internet
2. Tema 2: El uso de herramientas digitales en el aula
3. Tema 3: Promover el aprendizaje colaborativo a través de herramientas digitales

Modelo pedagógico

Este curso sigue el modelo pedagógico desarrollado en el diseño de ECO para MOOCs. La información sobre el curso (programas, recursos, líneas de trabajo, etc.) se apoya en Moodle, utilizando las redes sociales como medio comunicación y de colaboración para el desarrollo de las actividades del curso.

El equipo docente está formado por profesores especializados de esta universidad y se ofrece en portugués: Lina Morgado, Vitor Rocio, José Coelho, Maria do Carmo Pinto, Branca Miranda, Isolina Oliveira, Maria João Spilker y Maria Leal.

¡Inscríbase ya gratuitamente!

 

Implicaciones del Proyecto ECO para la educación

By | Noticias, Pedagogy, Sin categoría @es | No Comments

sonia3

El proyecto ECO se desarrolla a través de 6 paquetes de trabajo, con el objetivo de aportar un diseño instruccional para la implantación de MOOCs, desarrollar MOOCs en los que participen al menos 50.000 estudiantes (profesores de diferentes niveles educativos) y, en definitiva, aumentar la concienciación en Europa sobre los beneficios educativos abiertos de recursos para los ciudadanos y las instituciones europeas.

Consideramos que una de las principales implicaciones que tendrá ECO para el ámbito educativo europeo será la entrega de cursos MOOC que habrán sido puesto a prueba con la participación de miles de estudiantes y profesores, en diferentes países europeos: Alemania, España, Francia, Italia, Portugal y Reino Unido.

Uno de los objetivos destacables del proyecto es el objetivo de formación de 4.000 profesores que a su vez crearán sus MOOC, esperando que se creen aproximadamente 500 nuevos MOOC gracias al proyecto.

Actualmente existe un debate abierto sobre la vialibilidad de este tipo de enseñanza, así como la calidad de la misma. El proyecto ECO permitirá estudiar los resultados obtenidos, en los cursos desarrollados e impartidos, y, por tanto,   sacar conclusiones claras y definitivas, con una muestra amplia, internacional y especializada ¡Esta es la mayor aportación que podemos hacer desde ECO a la educación!

PROFESORES UNED

Si deseas unirte a nuestro proyecto, ¡accede!

El uso de redes sociales

By | Noticias, Pedagogy, Sin categoría @es | No Comments

redes sociales

Nadie puede negar que durante los últimos años hemos asistido al crecimiento exponencial de las personas usuarias de las redes sociales. El Tercer Informe del Observatorio de Redes Sociales publicado en el año reveló que durante el 2010 se consolidó y aumentó ligeramente el número de usuarios de redes como Facebook, Tuenti, Twitter o Linkedin, mientras descendió el volumen de internautas en otros espacios como Hi5, Myspace o Fotolog. Ese trabajo puso de manifiesto que el año 2010 supuso la expansión de las redes sociales temáticas, de forma que el 45% de los usuarios participa en alguna comunidad en la que se desarrollan disciplinas profesionales, formativas o de ocio específicas. En estos momentos, Facebook es la red social que tiene un mayor nivel de penetración entre los internautas (el 78% manifiestan tener una cuenta y utilizarla). Durante ese periodo, otra red como Tuenti experimentó un momento de consolidación y afianzamiento del número de usuarios (el 35% de los internautas tiene una cuenta y la utiliza) mientras que Twitter experimentó un notable crecimiento (el 14% tiene una cuenta y la utiliza).

Esos datos sobre el uso de las redes sociales a nivel nacional se sitúan en la misma dirección que otros informes internacionales. El documento publicado por Nielsen en el 2012 reveló que el 20% del tiempo que los usuarios están conectados a Internet lo dedican a manejar las redes sociales. Ese porcentaje se incrementa hasta el 30% cuando la conexión se produce a través de teléfonos móviles. En ese trabajo se explicita que Facebook sigue siendo la red social más popular, seguida de Blogger y Twitter.

En definitiva, estos datos revelan la importancia de un fenómeno que, en muchos sentidos, ha transformado las experiencias cotidianas del manejo de la tecnología, algo que nos obliga a cuestionarnos en qué dirección se han producido esos cambios y a qué intereses responden. En los MOOCs del proyecto ECO (Elearning, Communication and Open Data) debatiremos en torno a este fenómeno y a su posible utilización en contextos educativos.

¿Quieres participar en cursos gratuitos? Inscríbete en este enlace.

Mariana De Lima Silva