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Alfabetización Digital para colectivos en riesgo de exclusión social

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El comienzo del siglo XXI  se presenta como  una época de profundos  cambios e importantes retos sociales. Surgen nuevas oportunidades de desarrollo personal y colectivo,  pero se presentan también nueva brechas sociales dentro de las  que  cabe referirse especialmente a las brechas digitales que se producen por la distancia (abismo en algunos casos) que separa a las personas o grupos que tienen acceso y utilizan Internet y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida cotidiana, de aquellas que no tienen acceso o que, aunque lo tuvieran, no sabrían cómo utilizarlas o no les sacarían partido ni utilidad alguna. El desarrollo de las tecnologías y el acceso a ellas puede funcionar, por tanto, como un instrumento para la democratización del saber y del conocimiento o, al contrario, como un factor más de exclusión que ahondaría en la creación de una sociedad dividida, incapaz de hacer frente a las desigualdades sociales, entre ellas, las digitales. Personas con discapacidad, personas mayores, inmigrantes, mujeres, personas reclusas y ex-reclusas y diversos grupos sociales se enfrentan así a una nueva realidad de exclusión y desigualdad social en permanente riesgo de quedar privados de un acceso “normalizado” a las TIC; esto es en una situación de “exclusión digital”.

En esta coyuntura la formación de profesionales que sean capaces de desarrollar estrategias de intervención socioeducativa destinadas a luchar contra la exclusión digital  parece una necesidad urgente. Con esa vocación surge el curso Alfabetización Digital para colectivos en riesgo de exclusión social  dentro del proyecto ECO Learning. El último Boletín del observatorio SCOPEO publica un artículo sobre la metodología y enfoque de este curso escrito por Aquilina Fueyo y Encarni Alises, en nombre del equipo docente. En dicho artículo damos cuenta de nuestra experiencia en el contexto del  Proyecto  ECO.

organizacioěn del curso

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Autoras: Aquilina Fueyo y Encarni Alises – Profesoras MOOC Alfabetización Digital para Personas en Riesgo de Exclusión: Estrategias para la Intervención Educativa

Reconstruyendo el curriculum para innovar

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¿Qué hace que una experiencia educativa en la que se incorporan las TIC sea innovadora? ¿Cómo podemos transformar el curriculum para llevar a cabo cambios profundos en los procesos educativos incorporando las TIC? ¿Cómo puede ayudarnos la tecnología a mejorar sustancialmente aquello que hacemos cotidianamente en los espacios educativos en los que trabajamos?

unican carlos rodriguez hoyos

Los cambios en los desarrollos tecnológicos pueden resultar relevantes pero eso no significa que supongan modificaciones sustanciales en la forma de entender los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para innovar con tecnología es necesario tener en cuenta otras variables como, por ejemplo, el curriculum. ¿Qué aspectos has de tener en cuenta? No olvides prestar atención a las siguientes cuestiones:

  • No pierdas de vista la selección de los contenidos. Ten en cuenta que tradicionalmente en las instituciones educativas se ha trabajado con la “alta cultura”, obviando todo aquello con lo que conviven cotidianamente las personas que forma parte de la denominada “cultura popular” (videojuegos, series de televisión, cine, etc.). A eso hay que añadir que hay algunas culturas que históricamente no aparecen representadas en el curriculum (el mundo de las personas con discapacidad, el femenino, las personas inmigrantes, etc.). Revisa los conocimientos sobre los que estás trabajando.
  • Reorganiza los conocimientos. El carácter rizomático de muchas de las TIC puede favorecer enormemente la reorganización de los conocimientos, pasando de una lógica disciplinar a una interdisciplinar (por problemas, conceptos, colectivos, etc.).
  • Experimenta con nuevas metodologías. En estos momentos contamos con infinidad de tecnologías 2.0 que permiten construir espacios de formación colaborativos. Es necesario aprovechar esa disponibilidad para experimentar la puesta en marcha de nuevas metodologías didácticas.
  • Incorpora nuevos medios educativos. El desarrollo tecnológico ha favorecido y simplificado el uso de algunos medios que, tradicionalmente, se han utilizado de forma muy residual en las aulas. Aprovecha esa coyuntura para invitar a jugar con nuevos lenguajes como el sonoro o el visual.

Si quieres profundizar y saber más sobre el diseño y desarrollo de procesos de innovación con tecnología, ya puedes matricularte en el MOOC titulado Innovación educativa y desarrollo profesional. Posibilidades y límites de las TIC. ¿Quieres formar parte de la comunidad?

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Autor: Carlos Rodríguez Hoyos – Profesor MOOC Innovación educativa y desarrollo profesional. Posibilidades y límites de las TIC

Recursos educativos en abierto disponibles para tu clase

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¿Buscas recursos educativos en abierto online? El proyecto ECO colabora con la plataforma Open Education Europa para publicar y registrar nuestros 16 ECO cursos MOOC (accede a ellos).

La Comisión Europea lanzó el portal Open Education Europa como parte de la iniciativa Opening Up Education en septiembre de 2013 con el objetivo de proporcionar a los usuarios un único portal con los recursos educativos abiertos de Europa.

El principal objetivo del portal Open Education Europa es reunir todos los fondos de recursos educativos abiertos de Europa en distintos idiomas para así ofrecerlos a estudiantes, profesores e investigadores.

Open Education Europa es una plataforma dinámica construida con la tecnología abierta más avanzada que ofrece herramientas necesarias para la comunicación, la participación y el análisis. El portal se estructura en tres apartados principales: Encontrar, Compartir y En profundidad.

www.openeducationeuropa.eu/es

Un vídeo introductorio sobre Open Education Europe:

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