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Formando parte de «una auténtica revolución» con los 17 MOOC de ECO

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Madrid, 10 de octubre 2015

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, D. Iñigo Méndez de Vigo y Montojo, felicita a la UNED por la emisión de los nuevos 16 cursos MOOC desarrollados por el proyecto ECO, auspiciado por la Comisión Europea, durante el acto de inauguración del curso 2015-16 de la UNED.

Tal como recoge el portal UNED en su edición del 8 de octubre de 2015, el ministro español de Educación, Cultura y Deporte, D. Íñigo Méndez de Vigo y Montojo, y el rector de la UNED, Alejandro Tiana Ferrer, han presidido el acto de inauguración del curso académico 2015-2016 en la UNED.

En el transcurso del acto, y durante su intervención, el ministro ha hecho especial referencia al proyecto ECO, felicitando a sus responsables por el éxito obtenido. En palabras de D. Iñigo Méndez de Vigo y refiriéndose a los MOOC “estamos en presencia de una auténtica revolución, que permite acercar el conocimiento a cualquier parte del mundo”, para a renglón seguido continuar su discurso a modo personal expresándose en los términos “quiero felicitar a la UNED por la emisión de los nuevos 16 cursos MOOC desarrollados por el proyecto ECO, auspiciado por la Comisión Europea, para convertir entre otros objetivos a profesores y educadores en e-teachers”

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Después de dos ediciones que se llevaron a cabo en noviembre de 2014 y abril 2015, los 17 cursos MOOC (Massive Open Course Online) han sido optimizados y ofrecidos de nuevo el pasado 6 de octubre de 2015. En cada nueva edición, estos cursos MOOC ponen a disposición de educadores y profesores 6 semanas de formación sobre diversos temas en 6 idiomas diferentes. El componente más llamativo de la plataforma ECO es probablemente un curso común que permite a los docentes aprender a diseñar su propio curso masivo en línea: sMOOC paso a paso. Por ahora, el proyecto ha superado los 25.000 inscritos.

A partir de una encuesta en línea realizada entre los participantes de las dos primeras iteraciones, se puede apreciar que la mayoría de los participantes en los cursos ECO están satisfecha con el contenido de los cursos, ya que el 60% aprendió mucho y ha realizado la mayoría de las actividades al finalizar el curso. Además, se ha detectado por ahora estos cursos son más popular entre las mujeres con una participación del 57% que entre los hombres con una tasa del 38% de los participantes. Se observa que la mayoría de los participantes es miembro de la comunidad educativa (51,04%). Asimismo la mayoría de los usuarios se percataron de los cursos a través de las redes sociales (28%), el canal disponible más elegido de las vías de comunicación de los mensajes del Proyecto ECO. Todos los informes del proyecto que comenzó en marzo de 2014 y finalizará en febrero de 2017 serán puestos a disposición de los medios en el sitio web de ECO.

Desde el proyecto ECO, constituido por 22 instituciones europeas y americanas de educación suprior y empresariales*, queremos agradecer expresamente a D. Iñigo Méndez de Vigo y Montojo sus palabras de reconocimiento, tanto a la labor de la UNED en pro de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, como en particular a los profesionales que han posibilitado que el proyecto ECO se encuentre en la vanguardia del desarrollo europeo en tecnologías MOOC.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA:

·         Se encuentra el catálogo MOOC e inscribirse gratuitamente en cualquiera de los 17 cursos, aqui.

·         Para acceder a los resultados e informes del Proyecto ECO, visite esta web.

·         Vídeo de la intervención del Sr. Ministro se puede reproducir aquí en YouTube.

·         Para obtener más información sobre la encuesta o datos de satisfacción del usuario por favor contacte a Santiago Fano, investigador de la Universidad de Oviedo (Departamento de Ciencias de la Educación): sfano@uniovi.es

Lista completa de los cursos del proyecto ECO:

–          En inglés:

1. Videos for teaching, learning and communication

2. DIY Media and Information Literacy

–          En alemán:

3. E-Learning-Projektmanagement an Schulen

–          En portugués:

4. Introdução aos Sistemas de Informação Geográfica

5. Competências digitais para professores

6. Necessidades Educativas Especiais Como ensinar, como aprender

–          En italiano:

7. Introduzione alla matematica per l’università: Pre-Calculus

8. M’appare il mondo: dalle carte alla Terra digitale partecipata

–          En castellano:

9. Sexualidad Amigable y Responsable

10. Flipped Classroom

11. Comunicación y aprendizaje móvil

12. Alfabetización Digital para Personas en Riesgo de Exclusión: Estrategias para la Intervención Socio-educativa

13. Recursos Educativos Abiertos. Aplicaciones pedagógicas y comunicativas

14. Competencias creativas para el profesorado: Creativity MOOC Camp

15. Artes y tecnologías para educar

–          En francés:

16. DIY Education aux médias et à l’information

17. MPSW : « Ma pédagogie à la sauce web 2.0 »

Y el MOOC transversal, sMOOC paso a paso en todos los idiomas antes mencionados: English, Deutsch, Français, Español, Italiano, Português:

18. sMOOC step-by-step

·         Socios del Proyecto ECO:

*BIC Euronova, European Association of Distance Teaching Universities, FEDRAVE – Fundação para o Estudo e Desenvolvimento da Região de Aveiro, Geographica, Humance, Open Universiteit Nederland, Politecnico Di Milano, Reimer IT, Riverthia, Sünne Eichler Beratung Für Bildungsmanagement, Tabarca Consulting, Universidad de Cantabria, Universidad de Oviedo, Universidad de Quilmes, Universidad de Valladolid, Universidad de Zaragoza, Universidad Loyola Andalucía, Universidad Manuela Beltrán, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Universidade Aberta, Université Sorbonne Nouvelle and University of Manchester.

Seminario eMadrid sobre «MOOCs on Campus: extendiendo el aula con tecnología MOOC»

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El día 22 de mayo de 2015 se ha celebrado el Seminario eMadrid sobre «MOOCs on Campus: extendiendo el aula con tecnología MOOC» .

El programa desarrollado ha sido:

Incorporando MOOCs en la formación presencial

Conferenciante
Susan White

Resumen
Las universidades están invirtiendo cada vez más tiempo en el desarrollo de cursos en red en forma de MOOCs. Al mismo tiempo, parece que hay un enorme interés entre los alumnos por este enfoque más flexible e informal de aprendizaje. Buscando maximizar la rentabilidad de las inversiones en MOOCs, los investigadores están buscando formas de integrar el enfoque «libre para todos» de los recursos de aprendizaje en red con las ofertas más formales de educación presencial. Por otra parte, los docentes están descubriendo los beneficios potenciales de la incorporación a sus programas de formación de MOOCs externos a su propia institución. Esta ponencia presentará brevemente algunas observaciones de la experiencia de incorporar MOOCs en la enseñanza formal, se debatirá sobre los puntos fuertes y las posibles debilidades de este enfoque, y se porpondrá un marco para el diseño y la implementación de este tipo de aprendizaje combinado.

Usando un SPOC para darle la vuelta al aula

Conferenciantes
Gonzalo Martínez Muñoz y Estrella Pulido Cañabate

Resumen
En este trabajo analizamos cómo el uso de SPOCs y vídeos en la educación presencial puede aumentar la implicación y satisfacción de los estudiantes con el curso, reducir la tasa de abandono y mejorar los resultados académicos. Presentaremos los resultados experimentales de un estudio en el que hemos recogido datos de dos cursos académicos de una asignatura de primer curso sobre Estructuras de Datos y Algoritmos. En uno de ellos se utilizó el modelo de “flipped classroom”, y en el otro el modelo tradicional. Los datos recogidos incluyen datos online sobre la interacción de los estudiantes con los materiales del SPOC así como datos offline recogidos durante las clases presenciales y las pruebas de evaluación. En la edición donde se usaron los materiales del SPOC hemos observado una correlación entre las calificaciones obtenidas por los estudiantes y el porcentaje de accesos a video con respecto al número total de accesos. Esto indica que tienen un mejor rendimiento académico aquellos estudiantes que prefieren los vídeos a los documentos.

Aprendiendo con MOOCs en el campus, el enfoque dual de la moocXperience de Louvain para el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de los docentes

Conferenciante
Ella Hamonic

Resumen
Desde 2013, cuando UCLouvain firmó acuerdo con el consortium edX, el potencial de los MOOCs para mejorar la enseñanza dirigida a los estudiantes del campus ha sido un tema de máxima atención. ¿Cómo los MOOCs (Massive open online course) impactan la manera tanto de enseñar como de aprender? ¿En qué medida estas nuevas posibilidades de comunicar y transmitir conocimientos pueden enriquecer experiencias de aprendizaje? ¿Podemos considerar los MOOCs como una oportunidad para el desarrollo profesional de los profesores y la construcción colaborativa de guiones pedagógicos innovadores? Al introducir los MOOCs en el aula, se produce la necesidad de reconfigurar nuevamente un curso. ¿Cómo diseñar y fomentar interacciones entre profesores y estudiantes de la forma más eficiente y creativa, tanto en línea como en las propias aulas? En ese proceso, la formación en principios de pedagogía activa y la experimentación con métodos de design thinking aparecen como inspiradores para equipos de soporte pedagógicos en MOOC. La presentación tratará de dar respuesta a las cuestiones planteadas a raíz de la experiencia de 6 MOOCs llevados a cabo en la plataforma edX y articulados simultáneamente en el campus de Louvain.

Nuevo Curso MOOC: Community Manager

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Aprenda a ser ´Community Manager´ en 2 meses con este curso abierto online: Estrategia en la gestión de comunidades Online. El Community Manager.

  • Comienzo el 18 de mayo del curso MOOC de 2 meses
  • El curso está acreditado con 3 ECTS y se dirige a estudiantes de marketing y/o mercadotecnia, profesionales de Social Media, en general a todos los interesados en iniciarse o ampliar sus conocimientos sobre la figura profesional del Community Manager
  • Los interesados pueden registrarse con una dirección de correo a través de la plataforma ECO en portal.eco-learning.eu

Madrid, 18 de mayo 2015 – El curso online está desarrollado por la UNED a través de la plataforma del proyecto ECO financiado por la Unión Europea para fomentar la participación gratuita en Cursos Online Masivos de Acceso Libre (MOOC).

En 2 meses, los participantes se familiarizarán con la gestión de las típicas herramientas digitales y aprenderán igualmente la importancia de la (co)creación de contenidos relevantes para el público destinatario, distribuyéndolos a través de las redes sociales óptimas. Otro tema clave del curso es la eficacia de la gestión online.

Este curso es la última creación de la serie de cursos MOOC ofrecidos por un conjunto de expertos en educación online de toda Europa y América. El consorcio de 22 partners ofrece un abanico variado de 19 cursos MOOC con diferentes contenidos en 6 idiomas: español (11), francés (3), inglés (2), alemán (2), italiano (3) y portugués (4).

El objetivo del consorcio es hacer crecer de forma orgánica el número de cursos MOOC entusiasmando a un gran volumen de formadores para crear su propio curso MOOC online. El proyecto ECO invita a todos los interesados a registrarse para ello en este Curso MOOC Community Manager.

Más Información:

  • El vídeo introductorio del curso Estrategia en la gestión de comunidades Online. El Community Manager se puede ver en YouTube
  • El registro se realiza a través de la plataforma de ECO: portal.eco-learning.eu
  • Para más información sobre el proyecto ECO, los partners del consorcio, noticias, etc.: eco-learning.eu/