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sMOOC Micromachismos

Nuevo MOOC «Micromachismos»

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El catálogo de nuestro portal sigue creciendo con nuevos cursos en la recta final del proyecto. El próximo lunes, 9 de enero, dará comienzo un nuevo sMOOC creado por e-teachers, «Micromachismos» de dos semanas de duración y está dirigido a todos los colectivos, ya que, como su propio equipo docente explica, el problema que abordan es transversal a toda la sociedad.

Este MOOC «pretende identificar esas actitudes que, por acción u omisión, de forma consciente o inconsciente, se han incorporado de una manera subliminal en la sociedad en la que vivimos y que perpetúan el machismo. Este machismo latente es una forma de violencia que por cotidiana no pierde su intensidad y dificulta la efectiva igualdad en derechos en una sociedad democrática.

Los principales objetivos del curso son los siguientes:

  • Identificar imágenes, mensajes, situaciones o actuaciones en nuestro entorno de micromachismo que pasan desapercibidas de forma habitual en nuestra vida diaria.
  • Mostrar, hacer visibles esas prácticas desapercibidas a través de las redes sociales para darle la importancia que se merecen.
  • Plasmar y mostrar acciones que lleven contrarrestar estas prácticas utilizando para ello las redes sociales.

Para saber más os dejamos su vídeo de presentación en nuestro canal de YouTube:

Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

sMOOC Ciberbullying

Nuevo MOOC «Ciberbullying: Comunidades discursivas en torno al ciberbullying»

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El próximo lunes, 9 de enero, comienza el nuevo sMOOC creado por e-teachers, «Ciberbullying: Comunidades discursivas en torno al ciberbullying» que está dirigido a profesores, monitores, educadores, formadores y cualquier persona interesada en la temática.  El curso abierto, online y gratuito tiene una duración de 2 semanas y se centrará en «se centrará en crear conexiones entre las personas que participarán en este entorno formativo y a partir de estas conexiones producir aprendizaje entorno al ciberacoso o ciberbullying» según explica el propio equipo docente en la presentación del curso.

Entre los principales objetivos del curso estará reconocer e identificar las distintas formas en las que se ejerce acoso psicológico entre iguales mediante el uso de los distintos medios telemáticos (internet, telefonía móvil, redes sociales, etc.), también llamado ciberbullying, para de esta forma poder interpretar y ejemplificar las distintas situaciones en las que se manifiesta el ciberbullying y ser capaces de seleccionar y aplicar las estrategias preventivas y/o correctivas ante estas posibles situaciones..

El equipo docente también abunda en la metodología del curso y explique que «…no nos centraremos en la presentación de los contenidos sino que procuraremos crear comunidades discursivas entorno al ciberbullying que creen conocimiento de forma conjunta basándonos en el aprendizaje distribuido en red y fundamentándonos en la teoría conectivista y en su modelo de aprendizaje», confirmando la perfecta adaptación del curso al modelo pedagógico por el que apostamos en el proyecto ECO.

Para saber más sobre este sMOOC os dejamos su vídeo de presentación en el canal de YouTube del proyecto ECO:


Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

sMOOC Mediacion conflictos en el aula

Nuevo MOOC «Mediación de conflictos en el aula: una aproximación práctica»

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El catálogo de nuestro portal sigue creciendo con novedades en la recta final del proyecto. El próximo lunes, 9 de enero, dará comienzo un nuevo sMOOC creado por e-teachers, «Mediación de conflictos en el aula: una aproximación práctica» de dos semanas de duración y dirigido a docentes, orientadores, mediadores, y cualquier persona interesada en el tema del curso.

En este MOOC se destacarán aquellas situaciones y conflictos que día a día surgen dentro de la comunidad educativa, y más especificamente en las aulas. Conflictos que requieren de una identificación, análisis crítico y mediación. Según cuenta el equipo docente, «Consecuentemente, a lo largo de nuestro trabajo, los coordinadores-cooperantes del mismo, vamos a planificar y desarrollar este curso con la finalidad de especializar a la comunidad educativa en esta materia».

Los principales objetivos del curso son los siguientes:

  • Conocer desde un punto de vista teórico- crítico el conflicto como fenómeno social dentro del aula
  • Reconocer una situación de conflicto desde una perspectiva mediadora
  • Actuar como agentes mediadores ante desacuerdo de partes
  • Aprender y desarrollar habilidades necesarias para actuar como mediador del conflicto
  • Fomentar y desarrollar el diálogo dentro del aula para evitar conflictos mediante la dotación de recursos y estrategias
  • Desarrollar el pensamiento crítico como medio para evitar y resolver problemas en el aula

Para saber más os dejamos su vídeo de presentación.

Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

MOOC Crowdfunding

Nuevo MOOC «Crowdfunding: cómo financiar tus ideas a través de Internet»

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Seguimos con más noticias sobre nuevos sMOOC que arrancan el próximo lunes, 9 de enero. En este caso habamos del nuevo sMOOC creado por e-teachers, Crowdfunding: cómo financiar tus ideas a través de Internet dirigido a cualquier persona o colectivo, que necesite obtener financiación para llevar a cabo un proyecto, ya sea artístico, musical, literario o para un fin social o empresarial.  Este curso abierto, online y gratuito tiene una duración de 2 semanas y a través del mismo «… de forma práctica, se aprende a diseñar e implementar una campaña de financiación a través del micromecenazgo» como nos cuenta su equipo docente.

Entre los objetivos del curso destacan los siguientes:

  • Aprender cómo conseguir la financiación de un proyecto personal o empresarial en Internet.
  • Conocer qué es el Crowdfunding, distinguir los modelos existentes y las principales plataformas.
  • Aprender a diseñar e implementar una campaña de financiación a través del micromecenazgo de forma eficiente.

Todo esto se podrá aprender a lo largo de dos semanas y dos módulos: un módulo de base o teórico, en el que se describe definición, orígenes, diferentes conceptos, tipos y características del crowdfunding módulo, y otro módulo de carácter más práctico, que pretende que el participante conozca las pautas y metodologías a seguir para crear e implementar una campaña de crowdfunding a través de las plataformas existentes a para tal fin.

Para saber más os dejamos su vídeo de presentación en el canal de YouTube del proyecto ECO:


Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

sMOOC Integracion escolar deficiencia visual

Nuevo MOOC «Integración escolar del alumnado con deficiencia visual»

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El próximo lunes, 9 de enero, arrancará el nuevo sMOOC creado por e-teachers, «Integración escolar del alumnado con deficiencia visual» de dos semanas de duración y que está dirigido principalmente a docentes de Educación Primaria y todas aquellas personas interesadas. Este curso ha sido creado para facilitar el acercamiento de los docentes y cualquier otra persona interesada a las necesidades específicas que presentan los niños y niñas con discapacidad visual en la etapa de Educación Primaria. Este conocimiento permitirá una adecuada atención en el contexto escolar, centrada en la concienciación y el fomento de actitudes de empatía y solidaridad entre sus compañeros, con el fin de facilitar su integración académica y social. Según el equipo docente del sMOOC «…la diversidad es una característica inherente a la naturaleza humana y una posibilidad para la mejora y el enriquecimiento de las condiciones y las relaciones sociales y culturales, que conviene respetar y fomentar desde la escuela».

El principal objetivo del curso es facilitar los conocimientos básicos sobre la deficiencia visual con el fin de desarrollar una intervención educativa adecuada en el marco general de la inclusión. De este, se desprenden los siguientes:

  1. Concepto y características de la deficiencia visual
  2. Necesidades educativas de la deficiencia visual
  3. Plan de actuación y adaptaciones en Educación Primaria

A continuación os dejamos su vídeo de presentación, que ya puedes ver en el canal de YouTube del proyecto ECO:

Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

MOOC Estructuras de Kagan

Nuevo MOOC «Estructuras de Kagan – Aprendizaje cooperativo estructurado»

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El próximo lunes, 9 de enero, arrancará el nuevo MOOC creado por e-teachers, «Estructuras de Kagan – Aprendizaje cooperativo estructurado» y dirigido a docentes y personas interesadas en el ámbito educativo.  El curso abierto, online y gratuito tiene una duración de 2 semanas y propone «el aprendizaje cooperativo estructurado, donde todos los alumnos tienen una situación idéntica ante el aprendizaje, donde todos los alumnos pueden y tienen que participar para que el grupo funcione».

Este MOOC pretende en un primer módulo, dar a conocer las bases teóricas de las «Estructuras de Kagan», las ventajas que ofrece frente a otros procedimientos y su convergencia con otras metodologías. En un segundo módulo, profundizaremos en algunas de las estructuras propuestas por el autor y en cómo llevarlas a la práctica en el aula.

Los principales objetivos del curso son los siguientes:

  • Adquirir las bases teóricas que permitan a los estudiantes una aproximación a la propuesta de aprendizaje cooperativo de Spencer Kagan.
  • Ser capaz de destacar las ventajas de esta metodología frente a otros procedimientos de naturaleza similar.
  • Integrar conocimientos poniéndolos en relación con otras metodologías y siendo capaz de utilizarlos en convergencia.
  • Conocer en profundidad las estructuras «Rally Robin», «Round Robin», «Jigsaw» y «Circle the Sage».
  • Desarrollar habilidades de gestión y aplicación que permitan poner en práctica dichas estructuras con un grupo de alumnos.

Para saber más os dejamos su vídeo de presentación en el canal de YouTube del proyecto ECO:


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Foro Nuclear, nuevo associate partner del proyecto ECO

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Foro Nuclear es el nuevo associate partner del proyecto ECO, que continúa creciendo y  enriqueciendo su comunidad de aprendizaje con la incorporación de instituciones de primer nivel.  En un paso más hacia la difusión abierta e inclusiva del conocimiento colectivo, el consorcio vuelve a traspasar los límites del ámbito educativo: en esta ocasión, profundiza en el campo de la energía mediante un acuerdo de colaboración con Foro de la Industria Nuclear Española. La firma tuvo lugar en Madrid el pasado viernes, 25 de noviembre, entre Sara Osuna, coordinadora de ECO y el presidente de la asociación, Antonio Cornadó.

Foto de Sara Osuna y Antonio Cornadó en Foro Nuclear tras la firma del acuerdo

Sara Osuna, coordinadora de ECO y Antonio Cornadó, presidente del Foro de la Industria Nuclear Española, tras la firma del convenio.

Foro Nuclear es una asociación sin ánimo de lucro que desde 1962 trabaja en dar a conocer la importancia y los usos pacíficos de la energía nuclear, así como el avance de las tecnologías relacionadas y su papel en el futuro. “Queremos acortar la distancia que existe entre la percepción y la realidad del mundo de la energía nuclear,” aseguró Cornadó durante la firma del acuerdo. “En el ámbito energético, del cambio climático y de las economías bajas en carbono, la energía nuclear tiene un importante papel que jugar.”

 

Foro Nuclear aporta una amplia experiencia en materia de difusión de conocimientos específicos a todos los ámbitos sociales, pero con un especial énfasis en formación de educadores, que hasta el momento ha llevado a cabo a través de  actividades formativas como jornadas, cursos, talleres, visitas técnicas y elaboración de material didáctico para divulgar sobre la energía nuclear y sus aplicaciones. Ahora se ha lanzado de lleno a la creación y desarrollo de un sMOOC específico, que esperan esté listo y publicado en el portal de ECO en próximas semanas.

MOOC Arte rupestre Pinturas Milenarias

Nuevo MOOC «Arte Rupestre. Pinturas milenarias»

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El próximo lunes, 5 de diciembre, arrancará el nuevo MOOC creado por e-teachers, «Arte rupestre. Pinturas milenarias». El curso abierto, online y gratuito tiene una duración de 4 semanas y tiene como finalidad «concienciar en el ser humano la importancia de preservar el arte rupestre, ya que crea una continuidad de nuestra historia y nos brinda una mayor identidad como seres sociables», como nos presenta su equipo docente en la presentación del curso:

Dentro de los objetivos generales del curso, destacamos los siguientes:

  • Conocer la historia general del arte rupestre
  • Identificar pinturas rupestres en nuestro entorno
  • Establecer criterios para la preservación del arte rupestre
  • Elaborar estrategias de difusión para la preservación del arte rupestre a través de las TIC

Entre sus contenidos se analizarán temas como los tipos de pintura rupestre,  la elaboración de pinturas rupestres o la conservación y el cuidado del arte rupestre. Son requisitos recomendados para acceder al MOOC y participar en el mismo, unos conocimientos básicos en el uso de las tecnologías de la información y comunicación como procesador de textos, presentaciones multimedia, redes sociales, comunicación en línea, participar en foros de discusión y realizar las actividades programadas.

El público al que va dirigido el MOOC comprende a todos los alumnos, docentes y profesionales en tecnologías de la información del nivel básico de educación y a todo el público en general que esté interesado en el cuidado y conservación del arte rupestre.

Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

 

MOOC Astrobiología

Nuevo MOOC sobre astrobiología

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El próximo lunes, 5 de diciembre, arrancará el nuevo MOOC creado por e-teachers, «Astrobiología: La vida como consecuencia natural de la evolución de la energía en las condiciones físicas de nuestro Universo». El curso abierto, online y gratuito tiene una duración de 4 semanas y «pretende acercar a los ciudadanos a las hipótesis vigentes sobre  la evolución de la materia y el origen de la vida», como explica su equipo docente en la presentación del curso:

 

Los objetivos generales del curso son:

  1. Discutir el origen de la vida visto desde la perspectiva de la astrobiología.
  2. Realizar un recorrido por las hipótesis acerca de la evolución de la materia.
  3. Describir el origen de los elementos químicos, la síntesis abiótica de moléculas orgánicas y los posibles escenarios para la emergencia de la vida.
  4. Familiarizase con los científicos y experimentos que han propuesto las principales  hipótesis sobre el origen de la vida.
  5. Estudiar las metodologías actuales para la búsqueda de moléculas orgánicas en el espacio exterior y en otros mundos.
  6. Reflexionar sobre los principios éticos que se derivan directamente de un mejor conocimiento del cosmos y de la comprensión de los mecanismos que originaron la vida en la Tierra.

El público al que va dirigido el MOOC serán profesores, estudiantes y en general todas las personas interesadas en adquirir o ampliar conocimientos básicos en evolución y origen de la vida.

Os recordamos que, aunque aún queda una semana para que el MOOC comience, la matrícula ya está abierta y podéis matricularos aquí. ¡Os esperamos!

pensamiento-computacional-en-el-aula

El Pensamiento Computacional en el aula

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La Alfabetización Tecnológica se está instaurando dentro del Sistema Educativo con distintas herramientas apoyándose en gráficas y juegos que permite al estudiante que trabajen el Pensamiento Computacional de una manera sencilla y lúdica.

Este trabajo lo inician de forma muy sencilla y en edades muy tempranas, con secuenciaciones simples. Posteriormente los chicos trabajan por bloques, arrastrando y colocando código en una pantalla. Por último, el objetivo, es que sean capaces de realizar procesos complejos de algoritmos y escriban sus propios códigos.

Para conseguir este proceso se pueden utilizar distintos programas y apoyarlo con distintos tipos de Robots que hay en el mercado, dependiendo de la edad y/o conocimiento del alumnado.

pensamiento-computacional-en-el-aula

Andrés Quebrajo (Equipo docente del MOOC sobre robótica educativa)

En el sMOOC de Robótica Educativa. Los Robots en la educación digital. Una nueva forma de enseñar a pensar, te detallaremos el conocimiento del Pensamiento Computacional, así como alguna de las herramientas para desarrollarlo en el entorno escolar.

La matrícula sigue abierta. Puedes matricularte aquí.

Autora:  Gema Cano Mesa (Directora Pedagógica de BotsForm Edutec Proyectos)