“MOOCs del siglo XXI para 50.000 Profesores” (4 noviembre 2014)
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,44416851&_dad=portal&_schema=PORTAL
“MOOCs del siglo XXI para 50.000 Profesores” (4 noviembre 2014)
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1st International Conference
“MOOCs: Present and Future. International Perspectives”
28th-30th November
El proyecto ECO es una iniciativa innovadora de la Unión Europea que inició su andadura en febrero de 2014 implicando a más de 20 universidades y empresas europeas de 7 países. Permitirá formar a 50.000 alumnos en abierto y acreditar a 4.000 profesores y profesoras. Uno de sus objetivos es mostrar las estrategias de e-learning mediante cursos MOOC (Masivos, Abiertos y Online). Para ello, se va a organizar el 1st International Conference “MOOCs: Present and Future. International Perspectives”.
En el congreso, contaremos con D. George Siemens, uno de los teóricos de la enseñanza virtual más representativos a nivel internacional. Propone el Conectivismo como la Teoría del Aprendizaje para la era digital, donde las personas aprenden a través de la creatividad y la innovación. Para Siemens el aprendizaje deja de ser una mera réplica o transmisión de conocimientos.
VIERNES, 28 de Noviembre (PRESENCIAL, VIRTUAL)
15:00 – 15:15: Apertura
15:15 – 17:00: Mesa redonda: Perspectivas y propuestas de entornos tecnológicos MOOCs en la UE (ECO Project)
Coordinator: Javier Viñuales (Geographica, Spain)
Jorge Driesner (Telefónica Learning System, Spain)
Marco Re (Politecnico di Milano, Italy)
Alberto Asuero (Geographica, Spain)
Francis Luong (HUMANCE AG, Alemania)
17:00 – 17:30: Descanso
17:30 – 19:30: Visita virtual a través de ECO (presentación de ECO MOOCs)
Coordinador: Alfonso Gutiérrez (Universidad de Valladolid, Spain)
Maria do Carmo Pinto (Universidade Aberta, Portugal)
Alessandra Tomasini (Politecnico di Milano, Italy) Tiberio Feliz (UNED, Spain)
Vicente Montiel (TABARCA Consulting, Spain)
Adeline Bossu (Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, France)
Aquilina Fueyo (Universidad de Oviedo)
Sunne Eichler (SUNNE EICHLER, Alemania)
Carol Fowler (Presentación con vídeo Manchester University, England)
19:30: Fin de sesión
SÁBADO, 29 de Noviembre (PRESENCIAL, VIRTUAL )
09:00 – 10:30: Conferencia “After the MOOC: What remains and what is next?” George Siemens (Canadá)
10:30 – 12:00: Mesa redonda: Los modelos pedagógicos y comunicación de MOOCs. Perspectivas europeas (ECO Project)
Coordinador: Francis Brouns (OUNL)
María Gómez Patiño (Universidad de Zaragoza, Spain)
António Teixeira (Universidade Aberta, Portugal)
Carlos Rodríguez Hoyos (Universidad de Cantabria, Spain)
María Jordano (UNED, Spain)
12:00 – 12:30: Descanso
12:30 – 14:30: Mesa redonda: Metodología MOOCs y evaluación . Perspectivas europeas.
Coordinador: Divina Frau-Meig (Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, France)
Santiago Fano (Universidad de Oviedo, Spain)
Lina Morgado (Universidade Aberta, Portugal)
Alejandro Silva (Universidad de Zaragoza, Spain)
Javier Nó (Universidad Loyola Andalucía, Spain)
14:30: Fin de sesión
DOMINGO, 30 de Noviembre (ONLINE)
10:00 – 14:00: Comunicaciones Online
14:00: Fin de sesión.
La sexualidad es natural al ser humano, por esta razón vivirla de forma enriquecedora y feliz comprendiendo sus dimensiones, resulta ser un factor fundamental para mejorar la calidad de vida, la salud y el bienestar. Sus características abarcan procesos que van desde el conocimiento de sí mismo y de los demás, hasta el campo de las relaciones interpersonales.
Este curso, desde un enfoque holístico, pretende compartir una mirada diferente sobre una de las dimensiones que nos permite amar, sentir y disfrutar de nuestra casa más propia: el cuerpo. Este enfoque propone la comprensión de la sexualidad como una dimensión del potencial humano. Para esto, primero abordaremos el conocimiento del cuerpo más allá de su anatomía y de las construcciones culturales que existen sobre lo femenino y lo masculino; de manera seguida, el cuerpo sexuado donde es posible descubrir, explorar, conocer y disfrutar la propia sexualidad; finalmente, las relaciones en los diferentes momentos de nuestra vida. Este conjunto temático, nos permitirá comprender como vivir la sexualidad y las relaciones de forma satisfactoria y responsable.
Objetivos
Requisitos recomendados
El curso está diseñado para cualquier persona en cualquier lugar del mundo que hable español. El curso no tiene prerrequisitos.
Requerimientos técnicos
Necesitarás un computador con conexión a internet para ver los videos y leer las lecturas. Deberás trabajar a distancia con los otros miembros de tu grupo comunicándote a través de internet usando correo electrónico, skype, redes sociales (Twitter y Facebook)
Público objetivo
Multipúblico
Profesores
Este curso aborda el diseño pedagógico de experiencias de alfabetización digital para personas en riesgo de exclusión social. No es un recetario, sino una invitación a reflexionar críticamente sobre las prácticas realizadas hasta ahora y sobre algunos constructos teóricos que se han creado en este campo, con el fin de que los participantes realicen un aprendizaje en red que les permita abordar de manera autónoma, fundamentada y crítica el diseño de sus propias experiencias.
Objetivos
Invitamos a los participantes a buscar en el curso objetivos útiles para su propia formación inicial o permanente. Estos objetivos pueden referirse a la toma de conciencia sobre las situaciones de exclusión social, el análisis crítico de las intervenciones socioeducativas, la elaboración de propuestas de mejora para situaciones concretas, el diseño de experiencias de alfabetización digital, etc.
Requisitos recomendados
Las tareas del curso no requieren conocimiento o habilidades avanzadas, aunque se recomienda un interés y una cierta experiencia en el ámbito de la alfabetización digital, el trabajo con colectivos en riesgo de exclusión y en la utilización de la web social para formar redes de aprendizaje personal. Es imprescindible participar en las discusiones y ser capaz de responder de manera independiente a ciertas actividades.
Público objetivo
Está dirigido a profesionales de la educación, profesorado, educadores sociales, terapeutas, trabajadores sociales, mediadores interculturales, etc. En definitiva, a todas aquellas personas con un interés general en el ámbito de la educación que quieran ampliar su conocimiento en el campo de la alfabetización digital de personas en diferentes circunstancias sociales que provocan vulnerabilidad y exclusión. Se trata de pensar cómo abordar estas realidades mediante estrategias que incorporen los principios de la alfabetización digital crítica, el aprendizaje ubicuo, la cultura de la participación y los recursos que ofrecen las redes sociales.
No dejes de visitar nuestro portal e inscríbete en cualquier curso de tu interés: https://portal.eco-learning.eu
Equipo docente del curso
MOOC ‘Comunicación y Aprendizaje móvil’, que se enmarca dentro del proyecto ECO, de la Comisión Europea, es el resultado de la cooperación entre profesorado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia y la Universidad de Zaragoza.
¿Cuál es su objetivo?
Su objetivo como principal objetivo adquirir conocimiento teórico-práctico relativo a la comunicación y el aprendizaje móvil, desde una perspectiva educomunicadora.
¿Qué duración tiene el curso?
Tiene una duración de 6 semanas, con una carga académica de 5 ECTS, con 25 horas de trabajo por crédito.
¿Qué contenidos vas a aprender?
1. Introducción. Comunicación
2. Comunicación: Marco teórico
3. Tecnologías para la comunicación
4. Aprendizaje móvil: Características y principios de aprendizaje móvil
5. Aplicaciones en aprendizaje móvil
6. Herramientas asíncronas y síncronas
¿Qué tipo de material didáctico podrás encontrar?
El estudiante podrá acceder a material audiovisual, videos, podcast y otros recursos complementarios.
¡Aprovecha la oportunidad! Ahora es un buen momento de registrarse y comenzar. Serás atendido por profesorado de ambas universidades en función de sus especialidades.
Equipo docente del MOOC
“MOOCs: Presente y Futuro. Perspectivas Internacionales” (17 noviembre 2014)
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Un grupo de profesores de la Universidad Nacional de Educación a Distancia han participado en “EADTU Conference Krakow, Poland”, 23-24 de octubre 2014, celebrado este año con el tema: «New technologies and the future of Teaching and Learning».
Fueron dos las comunicaciones presentadas:
En este congreso, fueron muy interesantes las aportaciones de Claudine Muhlstein-Joliette (Sorbonne Nouvelle) y Darco Jansen (EADTU) que trataron también el tema de los MOOCs desde diversas pespectivas y explicaron sus participaciones en el proyecto ECO. Fue especialmente relevante la primera acuñando el verbo «ECOizar» (inglés «ECOise») para refejar la línea propia y singular que está siguiendo el proyecto.
En el evento, también participaron el Rector de la @UNED, Alejandro Tiana Ferrer (@TianaUNED) y el Vicerrector de Adjunto de Internacionalización (Sebastián Rubén Gómez Palomo). El rector intervino en una mesa redonda sobre los MOOCs explicando la experiencia de la UNED y analizando los retos y posibilidades de los mismos. Durante su intervención, recalcó el trabajo realizado por el consorcio del proyecto ECO y las expectativas que se habían depositado en el mismo para mejorar y consolidar la trayectoria de esa universidad a través de las dos ediciones llevadas a cabo bajo la denominación de Cursos COMA.
La EADTU es la Asociación Eurpea de Universidades a Distancia y celebra un congreso anual que rota por un país diferente cada año. El próximo se celebrará en 2015 en Hagen (Alemania). Informaremos al respecto. Podéis asimismo seguir la actividad de la asociación en su web.
Tanto las noticias del eventos como del proyecto ECO pueden seguirse a través de @ECOmooc y #JoinECO. No olvides registrarte el congreso que se celebrará el 28-30 de noviembre en Madrid con George Siemens.
El proyecto ECO ofrece un curso sobre Recursos Educativos Abiertos (REA). Como sabéis, este concepto, también conocido por sus siglas en inglés (OER), es muy importante en la actualidad y una fuente de indudable valor para los docentes y alumnos de todos los niveles así como para la población en general. Tiene numerosas aplicaciones pedagógicas y comunicativas en todos los niveles, modalidades y ámbitos del conocimiento.
En este curso se abordarán las implicaciones comunicativas y educativas del uso de los recursos educativos abiertos (REA). Se tratará de analizar este tipo de materiales, cómo seleccionarlos y divulgarlos; cómo crearlos y compatirlos, y cómo valorar su importancia en la educación actual y la cultura de la participación.
Objetivos
Equipo docente
Caracteristicas
La matrícula está abierta y se requieren unas 15 horas por semana. Se ofrece en español y se acreditará con un certificado de 5 ECTS.
Requisitos recomendados
No existe más requisito previo que el interés por el tema.
Público objetivo
Profesores y educadores de cualquier nivel y especialidad, así como cualquier persona interesada en los «recursos educativos abiertos».
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No dejes de visitar nuestro portal e inscríbete en cualquier curso de tu interés: https://portal.eco-learning.eu
La introducción de las nuevas tecnologías en el mundo de la educación ha estado presidida por discursos que, mayoritariamente, han expuesto los beneficios que trae aparejados la utilización de estos recursos en los procesos de formación. Sin lugar a dudas, uno de los que resuena con mayor fortaleza es aquel que señala que, indefectiblemente, las tecnologías de la información y comunicación introducen procesos de innovación en el mundo de la educación. En muchos casos, esa euforia se fundamenta en la fascinación inicial que produce el acercamiento de las nuevas tecnologías al mundo de la educación más que en una reflexión sobre los cambios que éstas introducen en las aulas.
Los cambios apoyados en la utilización de diferentes desarrollos tecnológicos pueden resultar relevantes pero, ¿eso significa que éstos traigan aparejadas modificaciones sustanciales en la forma de entender los procesos de enseñanza-aprendizaje? ¿Qué significados se ha dado en el mundo educativo al concepto de innovación? ¿Qué tipo de formación necesitan los profesionales de la educación para incorporar las TIC en su práctica docente? ¿Cómo podemos identificar prácticas realmente innovadoras? ¿Todas las prácticas educativas en las que se introducen tecnologías son verdaderamente innovadoras?…
La Universidad de Cantabria, junto con la Universidad de Oviedo y la UNED, ha diseñado el curso Innovación educativa y desarrollo profesional. Posibilidades y límites de las TIC. Este curso ha sido elaborado con el objetivo de promover espacios de reflexión sobre lo que supone incorporar, de una forma innovadora, las tecnologías de la información y la comunicación como parte de un proyecto más global que permita la formación permanente y el desarrollo profesional de los docentes.
El curso no pretende ser un recetario acerca de cómo «hacer correctamente» las cosas, sino más bien una invitación a reflexionar críticamente sobre las prácticas realizadas hasta ahora y sobre algunas bases teóricas que facilitarán la construcción de propuestas de innovación educativa en las que se incorporen las TIC. El curso pretende que el alumnado sea capaz de diseñar, desarrollar y evaluar proyectos de innovación educativa, incorporando las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el aula.
¿Te lo vas a perder?
Mariana De Lima Silva
¡Estamos muy felices porque hoy comienzan los MOOCS elaborados para el Proyecto ECO!
Los cursos que te invitamos a realizar son:
• Basics of MOOC design: transversal course, for all publics by all partners.
En 6 idiomas: SP, EN, FR, PT, IT, GER.
• Innovación educativa y desarrollo profesional. Posibilidades y límites de las TIC.
Universidad de Cantabria, Universidad de Oviedo y UNED.
• Flipped Classroom – Clase Inversa
Telefonica Learning Services, SLU.
• Competencias Creativas del profesorado.
Universidad Loyola Andalucía.
• Recursos educativos abiertos. Aplicaciones pedagógicas y comunicativas.
UNED y Universidad de Valladolid.
• Alfabetización digital para personas en riesgo de exclusión. Estrategias para la intervención socioeducativa.
UNED, Universidad de Oviedo y Universidad de Cantabria.
• Comunicación y aprendizaje móvil.
UNED y Universidad de Zaragoza.
• Educación sexual.
Universidad Manuela Beltrán.
• Videos for teaching, learning and communication.
University of Manchester.
• E-Learning-Projektmanagement.
Sünne Eichler Beratung für Bildungsmanagement.
• DiY : Do It Yourself.
Université Sorbonne Nouvelle.
• MPSW : « Ma pédagogie à la sauce web 2.0 ».
Université Sorbonne Nouvelle.
• Introdução aos Sistemas de Informação Geográfica.
Fundação para o Estudo e Desenvolvimento da Região de Aveiro.
• Necessidades Educativas Especiais. Como ensinar, como aprender.
Fundação para o Estudo e Desenvolvimento da Região de Aveiro.
• Competências digitais para professores.
Universidad de Aberta.
• M’appare il mondo:dalle carte alla Terra digitale partecipata.
Politécnico di Milano.
• Introduzione alla matematica per l’universitá: Pre-Calculus.
Politécnico di Milano.